新春灯笼说课稿

1、制作新春灯笼说课稿各位领导、老师、同学大家好！我说课的题目是信息技术七年级下册-制作新春灯笼，不足之处敬请予以批评指正。一、教学构思1、教材分析 我们所选用的教材为河南科学技术出版社出版的初中信息技术七年级下册，第一单元编辑高手Word2003 的第一课。它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的神奇作用。为学生以后的成功学习打下基础。2、教学目标（1）知识技能了解设置图形格式的方法。了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。掌握插入、移动、设置艺术字的方法。（2）过程

2、与方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养认知兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。（3）情感、态度价值观通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创造性。3、重点和难点（1）重点：掌握绘制、移动、复制图形的方法。（2）难点：掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。4、教学方法四环节教学法为主，学生主动学习、积极思考、合作探究、主动操作为主，结合演示与任务驱动，促进自我探究、协作交流、合作学习、有效互动。5、学法指导在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的

3、情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。以下是学生活动图：思考讨论探索质疑笔记心记自主创造学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。二、教学过程第一环节 创设情景， 质疑自探 师：同学们在过节日的时候，互相祝福，互送礼物吗？生：送。师：送什么样的礼物呀？你们送过电子礼物吗？生：送过糖果、贺卡、巧克力、电子礼物？师：对，电子礼物。想知道吗？生：想。师：随着科技的发展，网络的普及，可以在网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情。同学们最高兴

4、的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们学习利用WORD来制作，把已制作好的新春灯笼的图片展示给你们。同学们对于喜庆的大红灯笼都非常的喜爱，请同学们认真观察并思考：（1）新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？（2）如何制作灯笼提手？（3）如何制作灯笼体？（4）如何制作灯笼穗？（5）怎样在灯笼上添加艺术字？ 第二环节 分组学习，合作交流 第一：分析灯笼（小组讨论）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。第二：制作灯笼（老师演示、小组讨论，小组合作）（1）制作灯笼提手（同学阅读课本，然后小组讨

5、论 ，并进行制作，老师巡视并对个别点拨和辅导）（2）制作灯笼体（采用演示教学法 。先让学生 绘制，在利用教学软件，师生一起操作 ）（3）制作灯笼穗（学生制作，老师点拨）（4）完成灯笼各部分的组合 第三：在灯笼上添加艺术字（先让学生讨论如何添加艺术字 ，再让学生自己完成“新春灯笼”的制作 ）第三环节 精讲点拨,巩固训练（1）学生于设置对片图格式的方法有一些难点，应该予以指导 ,并提醒学生及时保存文件。（2）在制作灯笼体、灯笼穗过程中，有的学生对复制、粘贴椭圆、线条过程中如何调整大小的技巧不熟练，应个别辅导和适当点拨。（3）对灯笼各部分“组合”的方法进行相应指导和帮助。 （4）完成艺术字的添加前应先复制将灯笼各个部分进行“组合”成为一个整体，然后插入艺术字，再进行复制、粘贴到合适位置，然后编辑修改文字，最后将带有艺术字的灯笼分别“组合”成完整灯笼，达到统一和谐的目的。 第四环节 检测反馈，拓展运用 师：制作成功“新春灯笼”，同学们都付出了很多的努力，很想把自己的作品拿出来与大家分享吧？生：想。师：那好，请各个小组展示你们的辉煌成果。（1）展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。（2）通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和设置图形格式的方法。第五环节 归纳总结,课后拓展制作新春灯笼步鄹:分析灯笼制作