人教版初三下册数学第27章教学计划：第1节图形的相似

1、人教版初三下册数学第27章教学方案：第1节图形的相似学习是一个边学新知识边稳固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。小编精心为大家整理了这篇人教版初三下册数学第27章教学方案：第1节图形的相似，供大家参考。一、教 学 内 容本章较为系统的研究成比例线段、相似图形、相似三角形、中位线、位似图形、图形与坐标等，探究并体验相似在现实生活中的广泛应用。本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，是对图形全等知识的进一步拓展和开展。整个设计力图引导学生观察、分析生活现实和教学现实的相似现象，总结图形相似的有关特征并自觉应用到现实之中。同时，通过“相似图形进一步丰富学生的教学活动经历，有意识

2、的培养学生积极的情感态度，认识教学丰富的人文价值，促进学生观察、分析、归纳、概括等一般才能和审美意识的开展。二、教 学 目的1、通过生活中的实际认识物体和图形的相似,知道相似与轴对称、平移、旋转一样,也是图形之间的一种变换.2.探究并确认相似图形的性质,知道相似多边形的对应角相等,对应边成比例以及面积比的关系.3.理解线段的比、成比例线段的概念,比例的根本性质,会判断以知线段是否成比例.4.理解相似三角形的概念,探究两个三角形相似的条件及其主要性质.5.能利用相似三角形的性质解决一些简单的实际问题. 6.理解图形的位似,能利用位似的方法将一个图形放大或缩小. 7.理解三角形和梯形的中位线定理、

3、三角形重心的概念以及有关应用. 8.能建立适当的坐标系,描绘物体的位置.能灵敏运用不同的方式确定物体的位置.9.在同一直角坐标系中,感受图形变换后点的坐标的变化.10.在观察、操作、推理、归纳等探究过程中,开展学生的合情推理才能,进一步培养学生的演绎推理才能.三、教学重点难点1、教学重点：成比例线段、相似三角形和相似多边形的性质和断定，位似图形的概念和作法。2、教学难点：利用性质和断定分析和解决问题。 3、教学关键：成比例线段、相似三角形的性质和断定。四、教学策略1、采用引导发现法培养学生类比推理才能;采用尝试指导法，逐步培养学生独立考虑的才能及语言表达才能.充分发挥学生的主体作用，使学生在轻

4、松愉快的气氛中掌握知识.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

5、广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3、充分发挥小组合作，多开展讨论交流，让学生自己找到答案。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为