有趣的汉字教学设计（教案）代云成

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级五年级教学形式新授教 师代云成单 位未央区方新小学课题名称有趣的汉字学情分析有趣的汉字一课是人美版小学美术教材五年级第九册的第8课。此课为字的创意和设计应用，注重文字的形象创意方法，通过试着设计一些简单的字体，提高学生的表达能力和审美文化修养。从学校教育来说，学写美术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积极的作用。 中国的汉字是世界上最古老的文字之一，自5000年前仓颉造字的传说开始。文字的演变最早可追溯到3400年前的甲骨文，其造字方法大多为象形字和会意字，近似图画，形象逼真，和世界万象紧密联系，有很强的装饰性。而现代生活中的广

2、告、海报、版面设计等，无不体现出装饰美术字应用的广泛性，文字的可装饰性成为广告公司设计的依据。五年级学生对有趣的汉字的起源和发展过程并不陌生，他们刚在语文课中学过（人教版小学语文教材五年级第九册第五单元）汉字王国一课，并且学生可收集各种有趣的字、图片资料，观察或联系装饰美术字在生活中的应用实例，通过教学活动产生丰富的联想，进行大胆而合理的变化和创新，对文字作巧妙的装饰。教学目标知识与技能：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解中国古老的文字,了解汉字是在不断变化的.过称与方法：能大胆表现生动、有趣的汉字形象。情感态度与价值观：通过学习了解汉字是我们祖先的伟大创造，让学生认识到在汉字的发展、演变史，永

3、恒不变的是文字中包含着图形美感和深厚的美术文化暗示。让学生了解到我国文化历史的悠久，从而产生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。通过实践培养学生的观察力、想象力和创造力。教学过程一、组织教学。 检查学生学习用品准备情况。二、欣赏导入，揭示课题。 1、 师引：老师今天想考考你们，看谁观察最仔细、思维最敏捷？ 2、看!这是什么吗？给你什么感受？(欣赏图片：教师书写草书“龙”)板书：夸张、形象、生动、美观、有趣 3、是什么让他们变得如此美丽？ 小结：像这样一个字就有多种写法，他具有夸张、醒目、形象、生动、美观、有趣等特点，我们在报刊杂志、各类广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都

4、能写出一手漂亮的字，那该多棒啊！出示课题：有趣的汉字三、了解文字历史，感受传统文化。 既然今天我们学习的是“有趣的汉字”，所以我们很有必要一起来了解相关汉字的历史和发展过程。请同学们将你们的语文书翻到第九单元，阅读相关课文。（1）、汉字是怎样起源的？a.学生反馈在语文课本中了解到的相关信息。b.课件出示相关图片，教师小结。 在远古时期，因结绳记事的不便，使人们想到用画画的方式来记事，在使用的过程中，象形文字书写起来也不方便，为了更好地交流沟通，汉字就一步步演变，经过不断地改进、完善，逐渐演变成为现在的方块字。 在4600多年前就已经出现了象形文字，之后1000年后的商代，才出现了甲骨文。那时文

5、字都是刻在骨头、竹片、木条上等，那时的文字说“画”字更贴切，因为字都是根据文字所表达的东西来雕刻的。之后是先秦时代雕刻在青铜器上的金文，那时候青铜器又称为金。到了公元前200年，也就是在2200多年前的秦始皇时文字才得到统一，主要是以篆书为主。随着年代的发展，相继出现了隶书、楷书等等字体。楷书通行后，汉字字体就没有很大的变化了。2、欣赏有趣的汉字、象形字：日、月、山、水。（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）、会意字：明、裕、美、体。（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。）教师总结：古老的汉字美不美？鲁迅曾经说过，汉字不仅“以形美感目”而且“以意感心”。它凭借变换无

6、穷的线条组合，把人们带进了自由想象的王国，给人以美的享受。中国的每个汉字都是凝结了古人的智慧创造得来，我们不仅要欣赏汉字的美，还要学习古人创新的精神。3.、尝试做一做小仓颉。学生尝试造“山”字。3、掌握技法、复习国画技法：做填画游戏（通过游戏，使学生自主学习，发现不同国画技法。复习勾、皴、点、染的笔墨的技法，初步体会造字的乐趣。）、学习字、画结合方法：欣赏学习大师的作品，重点学习大师是如何把字与画结合起来的。a. 出示吴冠中的画里阴晴。b. 出示吴冠中的羊肠道。c. 出示吴冠中的紫禁城。四、学生作业。1、让学生大胆的进行绘画创作，画出新颖、有趣的作品。作业要求：运用中国画的根据和技法表现汉字。

7、根据汉字的特点，大胆的展开联想，进行创作，使画面生动有趣。2、提供文字：十二生肖的甲骨文五、欣赏学生作品。 展示学生作品，简要点评，（学生创作，将自己的作业贴到黑板上。） 讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？六、课后拓展。1、欣赏讲解图片。（了解文字的演变方法）课件出示。l 北京奥运会会徽 （字形变化）会徽是由“京”字自行演变而来。整体上是一个人的造型，细节将京下部的“校”演变成人的两条腿，这是一种将字形结构进行变化的方法。l “京华网”标志 l 杭州旅游标志 这副图片是利用杭州的“杭”字进行演变，将杭字的“木”字旁演变成古代建筑的亭子，“亢”字演变成西湖边的断桥形状，再加上矗立在西湖的美景之

8、中，在灯光的映衬下更显得美轮美奂。2、布置家庭作业，回家自己创作体会其他文字。为我们的新校园未央小学设计一个校徽板书设计 有趣的汉字奇特 象形 多变 会意 有趣 作品展示作业或预习学生作业。1、让学生大胆的进行绘画创作，画出新颖、有趣的作品。作业要求：运用中国画的根据和技法表现汉字。根据汉字的特点，大胆的展开联想，进行创作，使画面生动有趣。【预习要求】: 1准备相关的绘制工具 2观察生活中各种各样的字，看看它们都用了什么不同的装饰方法。 3课前观察街道广告条上的文字和我们正常书写的文字有什么不同。并尝试临摹下来。自我评价本课在课前组织学生自主学习，针对一个字找找古今的各种写法及相关字体名称与资

9、料。从而训练学生的学习能力。动画的展示，让字的演变形象、生动、有趣，激发了学生学习的兴趣。同时，以为“马”字按表格排列的活动，帮助学生进一步熟悉汉字的演变。以几个新颖的“龙”字和教材中图片的赏析，以及示范，激发学生的表现欲望，和创作的热情，同时解决学生学习的重点和难点。创作过程中，加强巡视，注意对学生学习习惯的培养。然后大家展示并评价作品，在愉快的氛围中提高学生的审美和评述能力，同时交流自己用作品美化生活的设想，体会其中的乐趣。也让学生得到升华。最后，在欣赏中进一步感受中国艺术作品中汉字的魅力，提高学生的审美能力，激发学生的民族自豪感。及对中国民族文化的学习热情。通过本课的活动，使学生在活动过程中，感受汉字的相关知识，体会汉字的魅力。在用彩墨书写出自己设计的有趣汉字的基础上，与剪纸艺术相结合，增加表现有趣汉字的趣味性，并开发学生的创新思维，培养学生对民族文化的热爱