幼儿园中班语言：会动的房子

1、中班语言：会动的房子二、活动目标1、引导幼儿认读象声词：呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒，并用语言正确描述生活与自然的各种声响。2、感受理解作品的故事情节以及动物形象的特点，提高幼儿的想象与表达能力。3、借助故事，激发孩子对大自然的热爱。三、活动准备教师：汉字卡“呼呼呼”、“哗哗哗”、“哒哒哒”、“会动的房子”；多媒体课件；幼儿：小词卡“呼呼呼”、“哗哗哗”、“哒哒哒”；幼儿对大自然有初步的了解。四、活动过程（一）导入部分：设置疑问，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们见过会动的房子吗?（幼儿猜测后表述）师：老师就见过会动的房子，那会动的房子在哪呢？它呀就藏在一个好听的故事里。出示词卡：“会动的房子”。（二）

2、基本部分：讲述故事，认读象声词并理解故事1、老师讲述故事（一）：“小松鼠在树上住腻了在新家里睡着了。”师提问：小松鼠在新家里睡着后发生了一件奇怪的事，你们猜猜看，会发生什么事呢？（幼儿讨论后回答）师：我们一起来看看发生了什么事？（放课件图片一）师：“小松鼠听到了什么声音？它来到了什么地方？（随幼儿的回答出示相应的象声词卡“呼呼呼”，并引导幼儿认读）2、老师继续讲述故事（二）师提问：第二天，小松鼠又听到一种好听的声音，是什么声音呢？（放课件图片二）老师根据幼儿回答出示“哗哗哗”的词卡，引导幼儿认读。3、老师简单总结后请幼儿猜测：第三天，小松鼠又会来到哪儿？（幼儿自由想象后讲述）（放课件图片三）老

3、师随幼儿回答出示“哒哒哒”的词卡，引导幼儿认读。师继续讲述：可是第四天，又发生了一件怪事，小松鼠的房子到了大湖里师问：“小松鼠会淹死吗？”幼儿自由发表意见。4、借助板书理解小松鼠去的地方，认读相应的认读词卡师：故事听完了，小松鼠的房子到了哪些地方？（随幼儿回答出示相应“山脚下、大海边、草原上、大湖里”这些已认识的字卡）在山脚下、大海边、草原上，小松鼠分别听到了怎么样的声音？（幼儿说出象声词：“呼呼呼”、“哗哗哗”、“哒哒哒”）5、游戏：看谁举得对师出示相应的地方（大海边、山脚下等），幼儿举出在相应地方听到的象声词（呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒）6、操作课件“会动的房子”，完整地欣赏、理解故事。（1）

4、小松鼠的房子为什么会动呢?（2）会动的房子到底是什么？（3）小松鼠跟着会动的房子（小乌龟）走了那些地方，听到了哪些声音？（再次巩固象声词的认读，并尝试用语言正确描述对话）（4）你喜欢小松鼠和小乌龟吗？为什么？（5）师总结：小松鼠跟着小乌龟走了许多地方，听到了许多声音，看到了很多美丽的景色，我们一起跟着小松鼠和小乌龟到这些地方玩一玩。7、再次听看课件故事，巩固词卡认读与故事理解。（要求：在听到象声词的地方举相应的小词卡）（三）结束部分：拓展想象，激起继续认读的兴趣小乌龟还会带小松鼠到什么地方去？它们还会听到什么声音？（随幼儿的讲述，在黑板上写上相应的象声词）结束：刚才小朋友又想到了很多象声词，我们也来认一认，读一读，下了课来试试把它编进故事里，好吗？五、设计说明对幼儿进行早期识字活动应激发兴趣，吸引幼儿注意力，幼儿才会积极主动地学。童话故事课件会动的房子是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。它奇妙别致的想象向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新美丽的大自然画面，课件中配以优美的音乐和各种声响使幼儿身临其境。能激发幼儿认真倾听，能比较好地吸引幼儿的注意力，能自然而然渗透识字教育。可达到轻松识