7.1两位数加两位数笔算（不进位）教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第1页
7.1两位数加两位数笔算（不进位）教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第2页
7.1两位数加两位数笔算（不进位）教案1 一年级数学下册-青岛六三版_第3页
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文档简介

1、7.1两位数加两位数笔算（不进位）1、 教学目标1、在具体的情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，熟练计算。2、借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数加两位数的过程，体会算法的多样化。3、培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。2、 课时安排1课时3、 教学重点进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，熟练计算。四、教学难点进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，熟练计算。五、教学过程（一）导入新课出示信息窗1.：你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息，螃蟹

2、：12只 26只虾： 11只 23只你能提出什么问题？一共捉了多少只螃蟹 ？一共捉了多少只虾？生尝试解决“一共捉了多少只螃蟹 ？”的问题。你能列出解决这个问题的算式吗？26+12= （只）重难点精讲你想怎样来计算“26+12=”利用自己课桌上的学具摆一摆，算一算。生探究完算法交流后小结：用小棒摆一摆20+10=306+2=830+8=38所以26+12=38用计算器拨一拨26+10=3636+2=38所以26+12=38可以用竖式计算，试试看。用竖式计算，相同数位要对齐。先算十位 先算个位 解决问题：一共捉了多少只虾？你能列出解决这个问题的算式吗？11+23= （只）生探究完算法交流后小结：1

3、1+23= 34（只）通过上面的学习，你有什么收获和体会？用竖式计算，相同数位要对齐。个位同个位相加，十位同十位相加。得数的个位要和加数的个位对齐，十位要和加数的十位对齐。归纳小结通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？师生交流后小结：用竖式计算，相同数位要对齐。个位同个位相加，十位同十位相加。得数的个位要和加数的个位对齐，十位要和加数的十位对齐。（3） 课堂检测1、 = = 2、3、连一连。4、填一填。5、一共掰了多少个玉米？ = （个）6、 板书设计两位数加两位数笔算（不进位）用竖式计算，相同数位要对齐。个位同个位相加，十位同十位相加。得数的个位要和加数的个位对齐，十位要和加数的十位对齐。7、 作业布置1、用竖式计算。27+

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