人教版一年级下册《左右》教学计划

1、人教版一年级下册?左右?教学方案教学目的1.以生活中有关“左、右的真实情境激发学生学习兴趣。2.通过学生参与多种形式的教学活动，使学生经历建立左、右方位感的过程。3.能正确区分“左、右的位置关系，体验其相对性。4.培养学生运用“左、右一的数学知识解决实际问题的才能和与人交流的才能以及观察才能，让学生体会到生活中处处有数学。5.结合被学内容对学生进展“乐于助人的思想品德教育和平安教育。教学重难点正确区分左、右的位置关系，体验其相对性。教具准备课件。教学过程一、感知自身的左右1.创设问题憎境。师：今天有好多老师来看小朋友们上课，让我们用热烈的掌声欢送他们。问：小朋友们.刚刚我们是用什么拍掌的?2.

2、体验左、右。l师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。2看一看。师：请小朋友们看一看自己乖巧的小手。3说一说。师;谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么?用左手做什么呢?4师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗?5生说。要求学生摸着说6提醒课题。3.小游戏。听口令，做动作：举左手，举右手;举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1.找一找。l第一横排坐在最左边的是谁?

3、t右边的又是谁?2第二横排中，从左往右数，第个同学是谁?从右往左数，第个同学又是谁?师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。3你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?4同桌互相说一说：你的左面、右面都有哪些同学?5全班交流。2.解决生活中的实际问题。l创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。2学生展开讨论。3计算机演示结果。4对学生进展平安教育和乐于助人的思想品德。三、体验左右的相对性，加强理解1.创设问题情境。1师：老师和你们是面对面站的，请你判断：老师举的是哪只手呢?2同桌互相说一说：你是怎样想的?3全班交流、验证。师小结：两个人面对面

4、站的时候，左、右刚好相反。2.游戏稳固认识。l师生齐举左手。2师与生演示：老师的右手搭在同学的哪只肩上?老师的左手搭在同学的哪只肩上?学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩上。3两生演示：伸出右手握握手，你是我的好朋友。自己的右手搭在对面同学的右肩上。自己的左手搭在对面同学的左肩上。4全班齐做。3.解决生活中的实际问题，增强应用意识。1判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?2同桌讨论、交流：你是怎样想的?3汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序走。四、联络学生生活实际，拓展运用1.计算机演示：小白免用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。五、师小结，全课完毕要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积