人教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计教学反思

1、人教版一年级数学下册?认识人民币?教学设计教学反思1使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分， 2、掌握人民币之间的关系：1元10角，1角10分。 过程与方法： 1、引导学深化读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程； 2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察才能； 3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵敏性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维才能和灵敏应用才能 4、在选钱、摆钱活动中培养学生理解并解决问题的才能和创造力。 情感态度与价值观： 1、感受数学与生活的严密联络，浸透应用意识；培养学生积累操作、考虑、解决简单数学

2、问题活动经历。 2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓重兴趣。养成保护人民币的好习惯。 教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分 ，知道进率。 教学难点：理解元、角之间的进率关系及互化。 教学过程： 一、导入 先来猜个谜语：“薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。钱中国的钱叫人民币。世界各国的钱有不同的名字,如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元。 谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？买玩具、买车票 归纳：人民币与我们日常生活亲密相关，今天我们就来学习有关人民币的知识认识人民币。 二、快乐学习，认识新知。 1互相介绍认识人

3、民币小组合作 小朋友们都认识人民币吧，同桌互相介绍介绍你认识的人民币。同学们从信封里的人民币倒出来，内含角、角、元、2 分、1分、5分假设干，每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里,比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。 设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进展探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的时机，进步了学生合作学习的意识和观察、分析及解决问题的才能。 2重点认识1元纸币。 谁来做荣耀的小老师介绍自己的识别1元方法？

4、壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元板书：元国徽是我们国家的标志，我们保护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样保护人民币呢？不乱涂乱画乱折 举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是硬币。 3区分1元与1角的纸币 试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位板书：角 老师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。 4出示5角、1分2分、5分等人民币让学生识别 我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师到前面教一教。 师：小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，板书：

5、分 三、教学进率猜一猜，摆一摆。 下面我们做个猜价游戏。 1出示物品一。请你来猜猜它的价格，看谁猜得最准或最接近学生猜价格5角 师：每个小朋友你能用你手中的钱摆出物品一的价格吗？可以怎样摆？有几种摆法？ 生：我摆了1个5角 生：我摆了5个1角。 师：原来5个1角也是5角呀，你们摆得真好。 2出示物品二1元。猜价格、摆价格同上。 老师展示学生作品3个：1个1元、2个 5角、10个1角 师：老师刚刚让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗？为什么？ 生：5角和5角是10角就是1元。 生：5510，所以2个5角就是 1元。 生：1元就是1元。 生：2个5角是10角。 生：10个1角就是10角，10角就是

6、 1元。 师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。老师也听明白了，原来1元和 10角是一样多的。板书1元10角，10角=1元齐读。 3故事：同学们喜欢听故事吗？下面咱们看看美丽的大森林里发生的故事 小朋友帮助数一数，运用1元=10角，抚慰小狗。 4听一首歌曲，演唱?一分钱?你们捡到过一分钱吗？很少甚至没有。因为它随着时代的开展，已经退出了生活的大舞台了。那你们捡到过最小的硬币是多少？生：一角。提醒1角=10分10分=1角。我们把歌词改一改一分钱换成一角钱齐唱?一角钱? 5激疑：1元= 分？ 6练习6个 评析：让学生摆出不同物品的价格这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，使学

7、生直观、形象地体验到了人民币简单的兑换知识。在理论、体验根底上抽象总结出了元与角之间的进率关系，最大限度地发挥了学生的创造潜力和自主探究的主观能动性，巧妙地、有效地打破了难点，加深了对知识的体验和感悟。 四、应用拓展。 小狗呀除了红包，还通过自己的劳动赚了很多钱。有了钱，小狗是怎么做的呢？ 1小狗去银行存钱，小狗存了多少钱呢？咱们一起看一看 2小猪去逛超市。小猪1元钱可以买哪几件物品？假如你是小猪你想买什么？下面找两个同学演一演小猪购物。 橡皮1角 小尺4角 铅笔5角 本子1元家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 3、学做小买卖要求：组长卖货，组员按顺序每人一样东西，交易要成功，要找对钱老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 五、课堂小结：今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真棒！家庭是幼儿语言活动的重要