部编教材七年级(上)第11课《窃读记》

1、窃读记窃读记林海音林海音作者作者林海音林海音（1918200119182001），），原名含英，台原名含英，台湾苗栗人，湾苗栗人，中国现代著名女作家。中国现代著名女作家。生于日本大坂，生于日本大坂，3 3岁随父母返台，岁随父母返台，5 5岁来到北京，在北京度过了童年与岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。在北京，她完成了从学青年时期。在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。的转变，北京是她文学之路的起点。19481948年，举家迁往台湾，出版了众年，举家迁往台湾，出版了众多文学名作，被称为多文学名作，被称为台湾文学台湾文

2、学“祖祖母级的人物母级的人物”。一、读内容一、读内容1.1.文章以文章以窃读记窃读记为题，写了什么内容？为题，写了什么内容？2.2.文章围绕文章围绕“窃读窃读”主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？3.3.前后两次窃读有什么不同？前后两次窃读有什么不同？“我我”的情感有的情感有什么变化？把两次什么变化？把两次“窃读窃读”的经历放在一起的的经历放在一起的目的是什么？目的是什么？4.4.作者积累了哪些行之有效的窃读技巧和方法。作者积累了哪些行之有效的窃读技巧和方法。5.5.文末句文末句“记住，你是吃饭长大的，读书长大，记住，你是吃饭长大的，读书长大，也是在家里长大的！也是在家里长大的！”有什么含义？

3、表达了怎有什么含义？表达了怎样的情感？样的情感？1.1.文章以文章以窃读记窃读记为题，写了什么内容？为题，写了什么内容？ 本文主要讲述了本文主要讲述了“我我”因无钱买书而因无钱买书而偷偷躲在书店看书的故事。偷偷躲在书店看书的故事。2.2.文章围绕文章围绕“窃读窃读”主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？（1 1）我在书店窍读受辱。）我在书店窍读受辱。（2 2）插叙窍读的起因及经历。）插叙窍读的起因及经历。（3 3）在另一家书店窃读过程中受到的关）在另一家书店窃读过程中受到的关爱和支持。爱和支持。3.3.前后两次窃读有什么不同？前后两次窃读有什么不同？“我我”的情感有什的情感有什么变化？把两次么变

4、化？把两次“窃读窃读”的经历放在一起的目的的经历放在一起的目的是什么？是什么？ 第一次窃读时第一次窃读时遇到了粗暴、冷漠的老板，遇到了粗暴、冷漠的老板，使使“我我”羞惭、尴尬，甚至产生了对人类的仇恨羞惭、尴尬，甚至产生了对人类的仇恨。 第二次窃读时第二次窃读时遇到了细腻、善解人意的店遇到了细腻、善解人意的店员，让员，让“我我”的心里充满了感激之情。的心里充满了感激之情。 作者把两次截然不同的作者把两次截然不同的“窃读窃读”经历放在一经历放在一起，起，目的是为了突出后一次目的是为了突出后一次“窃读窃读”时得到的关时得到的关爱、支持。爱、支持。平凡的生活中融入浓浓的爱，不经意平凡的生活中融入浓浓的

5、爱，不经意的细节往往给了我们巨大的力量，希望同学们能的细节往往给了我们巨大的力量，希望同学们能够善于去发现、感悟生活中的美好和爱。够善于去发现、感悟生活中的美好和爱。4.4.作者积累了哪些行之有效的窃读技巧和作者积累了哪些行之有效的窃读技巧和方法。方法。假装问价钱假装问价钱（第（第9 9段）段）到几家书店读完一本书到几家书店读完一本书（第（第1010段）段） 贴在大人身边贴在大人身边（第（第1111段）段）藏在书店一角避免引人注意藏在书店一角避免引人注意（第（第1111段）段）以雨天避雨为借口以雨天避雨为借口（第（第1212段）段） 饥肠辘辘的时候以花生来充饥饥肠辘辘的时候以花生来充饥（第（第

6、 1414段）段） 5.5.文末句文末句“记住，你是吃饭长大的，读书记住，你是吃饭长大的，读书长大，也是在家里长大的！长大，也是在家里长大的！”有什么含义？有什么含义？表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？ “吃饭长大吃饭长大”指身体生长发育的物质指身体生长发育的物质需求。需求。 “读书长大读书长大”指精神的成长和心灵的成指精神的成长和心灵的成长。长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个只知识与智慧不断增长的人，灵魂。一个只知识与智慧不断增长的人，才是一个健康成长起来的人。才是一个健康成长起来的人。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味我很快乐，也很惧怕，这种

7、窃读的滋味! ! 从课文的哪些地方可以看从课文的哪些地方可以看出作者窃读时的快乐与惧怕？出作者窃读时的快乐与惧怕？找出来，读一读，品一品。找出来，读一读，品一品。 “窃读窃读”到底是什么样的滋味？到底是什么样的滋味？请在文中找到原句。请在文中找到原句。二、品语言二、品语言1.1.下课从学校下课从学校急急急急赶到这里，身上已经赶到这里，身上已经汗涔涔汗涔涔的，的，总算到达目的地总算到达目的地目的地可不是三阳春，而是目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。紧邻它的一家书店。 2.2.我我踮踮起脚尖，使矮小的身体起脚尖，使矮小的身体挨蹭挨蹭过别的顾客和过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下书柜的夹缝

8、，从大人的腋下钻钻过去。哟，把短发过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底弄乱了，没关系，我到底挤挤到里边来了。到里边来了。“踮踮”“”“挨蹭挨蹭”“”“钻钻”“”“挤挤”，一连串的动作描，一连串的动作描写体现出写体现出“我我”十分急切的心情。我们从中也感十分急切的心情。我们从中也感受到受到“我我”对读书的如饥似渴。对读书的如饥似渴。3.3.当书店的日光灯忽地亮了起来，我当书店的日光灯忽地亮了起来，我才才觉出站在觉出站在这里读了这里读了两个钟点两个钟点了。了。4.在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，切地寻找，反

9、而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置上。置上。 自语式的独白。自语式的独白。表现了表现了“我我”终于发现书没终于发现书没有卖出去，有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。我又可以继续读下去时的喜悦之情。5.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的其实，我的心里却高兴地喊着：心里却高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写

10、出出“我我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。6.6.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪地读着。 比喻句，将比喻句，将“我我”比喻成一匹饿狼表现出比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和了我对读书的渴望和“我我”强烈的求知欲。强烈的求知欲。7.7.我合上了最后一页我合上了最后一页咽了一口唾沫，好像咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后才依依不所有的智慧都被我吞食下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。舍地把书放回书架。咽了一口唾沫咽了一口唾沫” 课文以课文以“窃读窃读”为线索，以放学为线索，以放学后后“我我”急匆匆地赶到书店，到晚上急匆匆地赶到书店