中学趣味数学：女主人

1、.中学兴趣数学：女主人四位女士在玩一种纸牌游戏，其规那么是：a在每一圈中，某方首先出一张牌，其余各方就要按这张先手牌的花色出牌假如手中没有这种花色，可以出任何其他花色的牌；b每一圈的获胜者即获得下一圈的首先出牌权。如今她们已经打了十圈，还要打三圈。1在第十一圈，阿尔玛首先出一张梅花，贝丝出方块，克利奥出红心，黛娜出黑桃，但后三人的这个先后顺序不一定是她们的出牌顺序。2女主人在第十二圈获胜，并且在第十三圈首先出了一张红心。3在这最后三圈中，首先出牌的女士各不一样。4在这最后三圈的每一圈中，四种花色都有人打出，而且获胜者凭的都是一张王牌。王牌是某一种花色中的任何一张牌：a在手中没有先手牌花色的情况

2、下，可以出王牌这样，一张王牌将击败其他三种花色中的任何牌；b与其他花色的牌一样，王牌可以作为先手牌打出。5在这最后三圈中，获胜者各不一样。6女主人的伙伴手中是三张红色的牌。这四位女士中，谁是女主人？提示：哪种花色是王牌？谁在第二十圈出了王牌？答 案梅花不会是王牌，否那么，根据l和4，阿尔玛在最后三圈中将不止一次地拥有首先出牌权，而这与3在这最后三圈中，首先出牌的女士各不一样。矛盾。红心不会是王牌，否那么，根据2和4，女主人在最后三圈中将不止一次地获胜，而这与5在这最后三圈中，获胜者各不一样。矛盾。根据1在第十一圈，阿尔玛首先出一张梅花，贝丝出方块，克利奥出红心，黛娜出黑桃，但后三人的这个先后顺

3、序不一定是她们的出牌顺序。，没有人跟着阿尔玛出梅花，这说明其别人都没有梅花；可是根据4在这最后三圈的每一圈中，四种花色都有人打出，而且获胜者凭的都是一张王牌。王牌是某一种花色中的任何一张牌：a在手中没有先手牌花色的情况下，可以出王牌这样，一张王牌将击败其他三种花色中的任何牌；b与其他花色的牌一样，王牌可以作为先手牌打出。，每一圈中都有梅花出现，从而打最后三圈时阿尔玛手中必定是三张梅花。由于最后三圈都是凭王牌获胜，而且梅花不是王牌，所以阿尔玛没有一圈获胜。根据5，其他三人各胜一圈，所以其他三人各有一张王牌。黑桃不会是王牌，否那么，没有一个人能有三张红牌，而这与6女主人的伙伴手中是三张红色的牌。矛

4、盾。因此方块是王牌。于是根据1，贝丝在第十一圈获胜，并且获得了第十二圈的首先出牌权。根据2女主人在第十二圈获胜，并且在第十三圈首先出了一张红心。，女主人在第十二圈获胜用王牌方块，并且接着在第十三圈首先出了红心。因此，根据4，红心不是第十二圈的先手牌花色。方块不能是第十二圈的先手牌花色，否那么贝丝将不止一次地获胜，而这与5矛盾贝丝已经在第十一圈获胜，根据4，假如在第十二圈她首先出方块，那她还要在这一圈获胜。梅花不能是第十二圈的先手牌花色，因为所有的梅花都在阿尔玛的手中，而根据3，在最后三圈中阿尔玛首先出牌只有一次根据l，是在第十一圈。因此，黑桃是第十二圈的先手牌花色。这张牌是贝丝出的。根据以上所

5、知的每位女士所出花色的情况，可以列成下表：既然贝丝在第十二圈首先出的是黑桃，那么根据5，在这一圈出方块王牌的不是克利奥就是黛娜。根据2，假如是克利奥出了方块，那么她一定是女主人。但是根据6，女主人的伙伴有三张红牌，而除克利奥之外，其别人都不可能是女主人的搭挡阿尔玛手中全是梅花，贝丝在第十二圈首先出了黑桃，黛那在第十一圈出了黑桃，说明这三人在最后三圈时手中都有黑牌。因此，在第十二圈贝丝首先出了黑桃之后，克利奥没有出方块王牌。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语

6、言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。于是，在第十二圈贝丝首先出了黑桃之后，一定是黛娜出了方块王牌。从而根据2，女主人一定是黛娜。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。分析可以继续进展下去。