探索规律 (3)_第1页
探索规律 (3)_第2页
探索规律 (3)_第3页
探索规律 (3)_第4页
探索规律 (3)_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册教学目标 1.引导学生观察、分析分数的排列规律。 2.在小组内开展合作学习，培养学生自主探究不同规律，初步掌握探索规律的方法。 3.开展小组之间交流、评价活动，了解不同的规律产生不同的排列方法，培养学生的发散思维。 4.在数学活动中培养学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。教学目重教学目重点点、难点、难点 培养学生自主探究规律的能力，从不同角度思考探索规律。开展数学活动，发现规律开展数学活动，发现规律 1/2、1/3、2/3、1/4、2/4、？、？、？、？问：根据这些排列的分数，请你猜猜问号代表的分数是什么？全课小结全课小结: 通过今天开展的数学活动，你都有什么想法跟大家交流？对于探索一些数学中的规律，你有什么好的方法想跟大家分享吗？或者还有什么疑惑希望得到帮助呢？ 师生总结，全班交流：探索规律时，先从每一行或每一列来看分数的分母与分子有什么规律，再从相邻两行来看，分数的分子与分母有什么规律。将相同的分数按照不同的规律排列，就会得到不同的排列形式。板书设计板书设计 探索规律 例：1/2、1/3、2/3、1/4、2/4、？、？、？、？ 重新排列：长方形型

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论