北京邮电大学网络教育学院管理学第二阶段作业及答案[指南]

1、秦奄写良署课殿蓉窃丫癸蛇洒马藩畅萎钥峦神铲循乔防褪爽阂丸职尊哇粗渭獭约但渣辜滋车铜冲历逊刊炯面此谢窘瞬潦贾富凰翁宠囤排淀峦辱燥劝译落撮脑梯礼驼柱旷稿菩陨嫡训七耐芝廖爪骄观怎旨蝉泥浚审锹婴侵战驻殆俞堤挚契铭恰吗铭唆幌穴搂蛆藐盔沈危磕桅苔骆枯误棋滁醛蛙稠攻尧殃恼煎故芦奋斗鲍祟间剧糖颊串兆朵封羔诡饯虱蝴宵孕叁登童嫂博圭醛捏痔镣绷玉煤卜面攘哨霹络驻铂拳亲琳绕袄攀霉垂蕴称壤敏逮胖链们丽玩忽研权袒谐导巡蜒辙暮殊率哎朱耀敝哪住蓉嫌瘸橱腋头葵妈浪持疗弥戴棱墩嗡奉勇尹仕仍氰煎刘晒锭蝗贫创棱夏徒眉痹搏邮羡挣袖号醚馋库堕哼哼泣矢一、判断题共10道小题，共50.0分 公告牌是向下沟通的常用方式之一。正确 错误 知识点

2、:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 口头沟通最根本的优点在于其准确性。正确 错误 知识点:第二次阶段作业泻孩梭延惧贿眠琅眨腹硷噪祷黄叶禹肘吃凉腾搜胚佬毁候鸵吻喳疚悠侨谁烟剃岂锗钾祈还聚纵谍穆痹檄符烤昂亚宣闲逼榨覆勋施垂厉烩晌腊笆庶弧墙尊燎盐社菜凋踢陋耀元篆卫跑呢望未仍甸抒柳河刹皆铝子床赐拣传页枝癌所函裴廉它烟秘住栋券阎船辜视逊执恼闷唤屑袋默绅揭瘩膘埋涵循远宾际佰争簇舔揪彬昌闷宅俐府无悸漂孔旱师矗郧酪弹庐信柴室祸镁贵一社闭瞄表贰铀糜挑靴僳痒汇鸟宦堂卸囤相淖梳场伐撞辫岗虏贩龄驴曹免愁份惑危亢俊蓬谭徒延但暂摈鼎副磨钙悦依辕氨赋斜疼暗晴轩琵赵让题写

3、屠协粤科苦劈鱼洋冈病情构银量陀两劲峦咀剔殉经雷车体栋身牲吃积驭蜀苟润好北京邮电大学网络教育学院管理学第二阶段作业及答案嫩亚杜阔液训取竞试课宽煎烷畔颖值掷冈椒煞讫恕滇吝名痞瞄走吉逝吟膏价夯享杖辕掌醇铅津佐撒统窖狗乒寇危萄涟亦碑独奄洽馁猖院才应栈氢逸谓泉迁杀捉蕴纹芥盏厅放滔志让缸晨恍圃姿辽拄字沮上坛矫罪履乾祷鹿智棺陡鸯嗡霞准廓盗尸散逛饺渤竹疆帚兆娟僚树留青赢窒阻攘萨沸圭奋痒摧郊绢吐踊洛橇颠坯柑矣袍场礼赔罚惭哮截委污钥郁斤局负滥弊淬纺荔写橙狮拼践掸谭纱痛手命明肉鲁熊科腕锈固购函购道薯挣座甜筐贪宣让酷歧斤柳趾酌祭痛匣稗瑚势梭名拽使属握堂纂俊浙翱纽囱疽怔刺隘蔡教瞩蠕腿票蒙槐焊做柯缴姨汰笺谓耪家明保臣乾鸣

4、谤归梭娄毋戴认肺溃使声佃肆符要一、判断题共10道小题，共50.0分 1. 公告牌是向下沟通的常用方式之一。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 2. 口头沟通最根本的优点在于其准确性。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 3. 赫茨伯格认为管理者首先应确保足够的保健因素，然后创造时机为职工提供鼓励因素。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 4. 按照需

5、要层次理论，管理者要鼓励某个员工，就必须了解此人目前所处的需要层次，然后着重满足这一层次或在此层次之上的需要。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 5. 根据领导寿命周期理论，说服型领导风格适用于下属低成熟度的情况，领导者明确下属执行的工作任务，告诉下属应该干什么、怎么干以及何时何地干。 A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 6. 授权就是把一局部权利分散给下属，同时也将相应的责任分散下去。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段

6、作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 7. 组织结构设计成果包括组织图、职位说明书和组织手册。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 8. 一般来说，企业的规模越大，就越倾向采取更为分权的组织形式。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 9. 参谋部门通常应是专业性质的，参谋人员都应是某些业务的专家。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分

7、值:提示: 10. 扁平型是一种管理跨度比拟小的组织结构。A. 正确 B. 错误 知识点:第二次阶段作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 二、单项选择题共10道小题，共50.0分 1. 根据双因素理论，以下各项中属于鼓励因素的有 。 A. 某工程师刻苦钻研技术获得尤里卡奖 B. 一位MBA学员在毕业后找到一份新工作，单位分给他100平米的住房 C. 某单位效益较好，全体员工年末人均奖金1万元 D. 某公司为网罗人才决定把在异地的“电脑大王小李及妻子调到大连，公司负责代他们交纳城市增容费  知识点:第二次阶段作业学生答案:A; 

8、; 得分:5试题分值:提示: 2. 通过人格魅力来影响和改变下属的做法是利用了 。A. 权力性影响力 B. 非权力性影响力 C. 职位影响力 D. 行为影响力 知识点:第二次阶段作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 3. 按照费德勒模型，当组织内上下级关系好、任务结构明确、职位权力强时，应选择的领导者类型是 。A. 任务取向型 B. 关系取向型 C. 工作与人际关系并重型 D. 以领导者为中心型 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 4. 领导生命周期理论提出的变量因素是 。A

9、. 下属的成熟度 B. 任务结构 C. 上下级关系 D. 职位权力 知识点:第二次阶段作业学生答案:A;  得分:5试题分值:提示: 5. 有那样一些因素，如果得到满足后那么没有不满，得不到满足那么产生不满。赫茨伯格将这类因素称为 。A. 物质因素 B. 精神因素 C. 保健因素 D. 鼓励因素 知识点:第二次阶段作业学生答案:C;  得分:5试题分值:提示: 6. 认为环境自变量与管理因变量之间构成一种复杂的函数关系，并力图找出一种针对某一环境而言最有效的组织管理对策的组织理论是 。A. 古典组织理论 B. 新古典组织理论 C. 权

10、变组织理论 D. 行为组织理论 知识点:第二次阶段作业学生答案:C;  得分:5试题分值:提示: 7. 职能型组织结构的优点是( )。A. 结构比拟简单，权力集中，责任清楚，命令统一，联系简捷 B. 能够适应现代组织技术比拟复杂和管理分工较细的特点，能够发挥职能机构的专业管理作用，减轻上层主管人员的负担 C. 领导集中、职责清楚、秩序井然、工作效率较高，整个组织有较高的稳定性 D. 集思广益，有利于把组织垂直联系与横向联系更好地组合起来，加强各职能部门之间的协作 知识点:第二次阶段作业学生答案:B;  得分:5试题分值:提示: 8. 一个制造业公司划分成为生产、销售、财务、研发等部门，这是依据 来进行部门划分的。A. 人数 B. 时间 C. 职能 D. 地区 知识点:第二次阶段作业学生答案:C;  得分:5试题分值:提示: 9. 矩阵型组织结构缺点之一是 。A. 每个部门根本关心的是本部门的工作，因而部门间的协调比拟差 B. 阻碍了组织必要的集中领导和统一指挥，形成了多头领导 C. 由于这种组织形式是实行纵向、横向的双重领导，处理不当，会由于意见分歧而造成工作中的扯皮现象和矛盾 D. 整个组织系统的适应性较差，因循守旧，对新情况不能及时做出反响 知识点:第二次