五年级数学上册教学设计：整数乘法运算定律

1、.五年级数学上册教学设计：整数乘法运算定律结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大家准备了有助于五年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案整数乘法运算定律，可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定可以获得优异的成绩!教学目的1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算.理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法.2.进步学生类推迁移才能.教学重点掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用.教学难点掌握小数乘法运算定律的应用.教学过程一、复习一口算20×30 1.2×0.2 0.

2、5×4 300-100÷590×10×3 25×4-70 43×20×5 11×0.623×101 25×19×4 40×8+50 19×26+19×74二先说一说每道题的运算顺序，再计算.12×5×60 30×7+85 250×4-320二、新课一运算顺序把上面复习题2稍作变动加上小数点，让学生说一说改动后的运算顺序是什么?变成：1.2×0.5×60 3

3、0×0.7+8.5 2.5×4-3.2老师板书：小数的运算顺序跟整数一样.二教学例6光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻籽可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克?1.应该怎样列式?0.45×0.18×3002.怎样计算?老师板书：0.45×0.18×300=0.081×300=24.3千克答：一共可榨油24.3千克.3.还能怎样列式?4.练习72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7三运算定律1.引导性谈话：整数运算与小数运算有着亲密

4、的联络，比方小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全一样，整数乘法中有交换律、结合律和分配律，这些运算定律在小数乘法中能适用吗?2.举例说明： 0.7×1.21.2×0.70.8×0.5×0.40.8×0.5×0.42.4+3.6×0.52.4×0.5+3.6×0.53.小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用.四教学例7计算：10.25×4.78×4 20.65×2011.第一道题你打算怎么计算?应用了什么定律

5、?2.第二道题你打算怎么计算?应用了什么定律?老师板书：0.25×4.78×4 0.65×201=0.25×4×4.78 =0.65×200+1=1×4.78 =0.65×200+0.65×1=4.78 =130+0.65=130.653.填空4.2×1.69=× 2.5×0.77×0.4=××6.1×3.6+3.9×3.6=××三、质疑一今天的学习，你都知道了什么?二

6、学完这节课，你有什么体会或感受想向大家说吗?三对今天所学的知识还有什么不懂的问题?提出来供大家研究.四、稳固练习一下面的计算对吗?把不对的改正过来.50.4×1.95-1.9 3.76×0.25+25.8=50.4×0.05 =0.9776+25.8=25.2 =26.7776二计算下面各题19.4×6.1×2.3 5.67×0.21-0.623.25×4.76-7.8 7.2×0.18×28.518.1×0.92+3.93 0.043×0.24+0.875三玉山

7、农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽西红柿，平均每平方米产6千克.每千克按0.65元计算，一共可以收入多少元?五、课后作业一计算下面各题，能用简便方法算的用简便方法算.2.02×8.5 1.25+4.6+0.75 2.33×0.5×0.4×548×0.25 3.4×7×1.5 1.6×7.5×1.25二松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气，假如1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克?三一种花布的售价1米16.2元，请用计算器算出3.6米

8、，12米，8.5米的花布的总价是多少?六、板书设计教学设计点评本节课的教学设计是结合教材实际和学生知识根底，利用知识的正迁移。首先明确本节课的数学思想，用“转化的思想指导学习。然后提出问题：“整数乘法的运算定律对于小数乘法使用吗?引导学生充分讨论，大胆尝试，得出结论。调查统计活动目的1.通过活动，使学生掌握小数乘法的计算方法.2.培养学生节俭节约的好习惯.活动准备计算器，统计表.活动过程1.如今每度电0.4元，请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电度数，并计算出各个家庭每月应交的电费，最好可以设计一张表格.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也

9、很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，

10、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声

11、隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2.调查附近超市中你最爱吃的食品的单价单价是小数，然后算一算买一对、一打

12、或一箱应花的钱数.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分