文本阅读作用题型解析

1、文 本 阅 读“作用”类题型解析【教案说明】 在文学类文本阅读试题中常常出现这样的题型： “用意是什么” “的好处是什么？” “作用是什么？ “有什么效果” 这类题型其实上都是考查考生对问题涉及内容在文章中的作用的理解，我们姑且把这种题型叫做“作用”题。 本教案就这一方面的题型略作分析，对各种“作用”题加以总结，指出解题思路，以助学生了解这一方面题型的特点并学会从何种角度入手思考作答。【教学目标】1、熟悉并理解常见的“作用”类题型。2、掌握“作用”类题型的解题思路和方法。【教学过程】一：教学导入： 由2011年高考湖北卷语文试题第五大题19小题引入。 （2011年高考湖北卷语文试题第五大题19

2、小题：请概括本文最后一段的主要内容。并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。）二：知识体系 就近几年高考试题来看，“作用”类题型主要涉及以下几个方面： 修辞手法的作用 叙述方式的作用 表现手法的作用 重点句段的作用 叙述人称的作用1、修辞手法的作用A、题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。B、答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容结合（共同点），表现了什么情感（特点）C、常见修辞手法及其作用。 比喻：使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为具体。 拟人：赋与物以人的灵性，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情， 引起共鸣。 夸张：

3、可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。  排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可 把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。D、举例分析 “板块对练”第一题1小题2、叙述方式的作用A、题型设置：一般针对句子或段落或篇章中具体的表达方式设置考题B、答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。C、表达方式分类和作用记叙（顺序：能按某一顺序（时间或空间等）较清楚地进行记叙。插叙：内容丰富，深化 主题，曲折有致。倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）议论 可以点明

4、和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果。说明 考试基本不涉及描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动 作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写： 揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒， 简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。抒情 可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：含蓄隽永，令人回味， 烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。D、举例分析 “板块对练”三题10小题3、表现手法的作用A、题型设置：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。B、答题模式：运用了什么表

5、现手法，这种表现手法与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（性格，意境，思想等）。C、常见的表现手法：设置悬念、埋下伏笔、呼应（暗示下文、照应前文、首尾呼应）、先抑后扬、渲染烘托、对比、衬托、虚实等D、举例分析“考题热身”第2题4、重点句段的作用A、题型设置：针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。B、解题思路：结合句子或段落在文章中位置来回答。（有指定就问而答，如没指定，一般从内容和结构两方面来回答。）C、一般作用： 一是内容上的作用：内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想 感情作用等。突出人物形象的作用。 二是结构上的作用：开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造

6、悬念， 推动情节发展作用；中间：过渡照应的勾连，承上启下作用； 结尾：呼应前文，深化升华主旨，画龙点睛，卒章显志。 D、举例分析“板块对练”第二题5小题5、叙述人称的作用A、题型设置：针对行文中人称的变化，或者称谓的变化设置考题。B、解题思路：结合考题内容作具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。C、不同人称的作用第一人称：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能较直接客观的展现丰富多彩的生活，不受时间空间限制，反映现实比较灵活。三、小结 作用类题型也是灵活多变的，上面只是对一部分题型作了一个简单的总结，在实际的训练中，我们要根据具体的问题作具体分析。另外，在解答这类题型时，最好要用术语作答，要多记忆掌握常见的术语，这样才能提高得分率。4、 板书 “作用”题题型解析修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张表达方式 记叙（顺序 倒叙 插叙） 描写 议论 说明 抒情表现手法 悬念 伏笔 呼应 抑扬 烘托 对比 虚实 衬托 铺垫 悬念重点句段 统摄全篇，领起下文 制造悬念，推动情节发展 暗示下文，呼应前