毫米的认识 (2)_第1页
毫米的认识 (2)_第2页
毫米的认识 (2)_第3页
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文档简介

1、第一单元：测量课题一 ：毫米的认识 【教学内容】教材第2-3页例1及“做一做”，练习一第1、2、3题。【学习目标】1经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。3在操作中学会用毫米作单位进行测量。4使学生建立1毫米的长度观念。情感态度与价值观：结合具体内容激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点。教学准备：学生尺及文具；例1的情景图。【学习过程】一、出示课题：师：同学们，今天我们继续来学习有关测量的知识“毫米的认识”（板书课题）。这节了课我们要掌握以下目标：二、 出示目标：1经历测量的过程，知道毫米产生的实际

2、意义。2通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。3在操作中学会用毫米作单位进行测量。4建立1毫米的长度观念。要达到以上的目标，需要我们大家自学，你们有信心吗？三、 出示自学指导认真看课本2-3页的内容，看图、看文字，边看书边测量数学课本的长、宽和厚并思考：1、当测量的长度不是整厘米时，怎么办？2、1毫米有多长？1厘米等于几毫米？3、说一说，测量生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？6分钟后比谁检测题做得好！师：自学时，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。四、先学：（一） 看书（看一看）学生认真看书自学，教师巡视，督促人人都在认真地自学。（二）检测（做一做）：1、完

3、成课本第3页“做一做”，指3名学生上台板书。教师巡视发现错例，准备二次备课。五、后教（一）更正：观察黑板上的答案，发现错误的可以用不同色粉笔进行更正。（二）议一议：1、当测量的长度不是整厘米时，怎么办？2、1毫米有多长？1厘米等于几毫米？3、说一说，测量生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？4、毫米与厘米有什么关系？生说师小结：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米表示。位于厘米间的一个小格的长度是1毫米。1厘米10毫米；1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是1毫米。六、课堂小结;师：同学们，今天你学会了什么？师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又快又对，字体又端正！七、当堂训练1、作业：课本第5页第1、2题（写书上）2、练习：课本第5页第3题的前两道（写书上）八、板书设计：毫米的认识             &

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