向140分冲刺 高考数学题型与答题策略

1、.向140分冲刺 高考数学题型与答题策略一、近年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题有四个根本点1。在根底中考才能，这主要表达在选择题和填空题。2。在综合中考才能，主要表达在后三道大题。3。在应用中考才能，在选择填空中，会出现一、二道群众数学的题目，在大题中有一道应用题。4。在新型题中考才能。这“四考才能，围绕的中心就是考察数学思想方法。二、题型特点1。选择题1概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确详细的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强。试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习惯为根据，绝不标新立异。2量化突出：数量关系的研究是数学

2、的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容。在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大。而且，许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法那么的考察，把这种考察与定量计算严密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。3充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多，几乎可以说并不存在。绝大多数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断才能，思辨性的要求充满题目的字里行间。4形数兼备：数学的

3、研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进展，而是有分有合，将它辨证统一起来。这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是：几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此，数形结合与形数别离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。5解法多样化：与其他学科比较，“一题多解的现象在数学中表现突出。尤其是数学选择题，由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加理解答的途径和方法。常常潜藏着极其巧妙

4、的解法，有利于对考生思维深度的考察。2。填空题填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍，考察目的集中，答案简短、明确、详细，不必填写解答过程，评分客观、公正、准确等等。不过填空题和选择题也有质的区别。首先，表现为填空题没有备选项。因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之缺乏，对考生独立考虑和求解，在才能要求上会高一些，长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因。其次，填空题的构造，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容既可以是条件，也可以是结论，留下空位，让考生独立填上，考察方法比较灵敏。在对题目的阅读理解上，

5、较之选择题，有时会显得较为费力。当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。填空题的考点少，目的集中，否那么，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证。这是因为：填空题要是考点多，解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。有的可能是一窍不通，入手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得一样的成绩，尽管它们的程度存在很大的差异。3。解答题解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别。首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明。填空题那么无此要求

6、，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括和准确。其次，试题内涵，解答题比起填空题要丰富得多。解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高。解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况评定分数，用以反映其差异，因此解答题命题的自由度，较之填空题大得多。三、高考试卷的深层构造根据题型特点，高考试卷的构造就十清楚确了，我们将其分成三段：四、如何打破120分由于，根底中考才能，所以要注重解题的快法和巧法，能在30分钟左右，完成全部的选择填空题，这是夺取高分的关键。第二段是解答题的前三题，分值不到40分。这样前两个阶段的总分在110分左右。第三段是最后“三难题，分值不到40

7、分。“三难题并不全难，难点的分值只有12分到18分，平均每道题只有4分到6分。首先，应在“三难题中夺得12分到20分，剩下最难的步骤分在努力争取。这是根据试卷的深层构造做出的最正确解题策略。所以，只做选择，填空和前三道大题是不够全面的。因为，后“三难题中的容易部分比前面的根底部分还要容易，所以我们应该志在必得。在复习的时候，根据自己的情况，假如根底较好那首先争取选择，填空前三道大题得总分值。然后，再进步解答“三难题的才能，争取“三难题得分20分到30分。这样，你的总分就可以超过130分，向145分冲刺。所以最理想的得分方案是：五、从如今做起一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋

8、唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在平时当中一定要求自己选择填空一分钟一道题。用数学思想方法高速解答选择填空题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,

9、只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。注意不要傻算傻解，要学会巧算和巧解。选择填空和前3道解答题都是数学根底分。后3题不是只做第一问的问题，而应该猜测评分标准，按步骤由前向后争取高分。应该用猪八戒拱地的精神对付难题。由前边向后边拱，往往能先拱到4分，再往前拱能拱到8分一直到10分，最后剩下2分、4分得不到就算了。因为后边属于难点的分值，需要天才。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在