商两、三位数的除法（二）

1、.商两、三位数的除法二商两、三位数的除法二教学内容：教科书第59页上的内容，练习十三的第5 9题。教学目的：使学生进一步稳固除数是两位数除法的笔算法那么，能正确地运用计算法那么指导计算，能较纯熟地进展商两、三位数的两位数除法计算。教学过程：一、复习。1、口算。520÷13 900÷18 720÷36 750÷25640÷16 910÷13 960÷24 270÷45小结：这些口算题是笔算的根底，要经常性地练习才能到达纯熟，以逐步进步计算才能，要特别注意对商末尾0的处理。2、试商练习。1括号里最大能填几？23

2、5; 225 84× 425 40× l80 70× 4122在括号里填上或。32×4120 43×5260 45×5250 87×43303断定商是几位数。3824÷36 3706÷36 9900÷452968÷28 9536÷68 4510÷15先口头断定，再议论：断定商是几位数有什么规律？归纳：断定除数是两位数除法的商有几位数，先看被除数的前两位，假如够除，商比被除数位数少一位；假如不够除，看被除数的前三位，商的位数比被除数少二位。二、新授。1、教学例11。计

3、算9730÷78，并用乘法验算。1读题，两位数除多位数。2把78看成几十来试商？3想一想：先试除被除数的前几位数？第一次除得的商写在哪一位？4商是几位数？三位数归纳：例11的商是三位数，计算时要经过三次试商。边板演，一边让学生讲述三次试商过程。第一次试商：用78除97个百，初商1，写在商的百位上；第二次试商：用78除193个十，初商2，写在商的十位上；第三次试商：用78除370个一，初商4，写在商的个位上。5怎样用乘法验算除法计算。2、练习。计算下面各题，并用乘法验算。6030÷45 2138÷92学生做题后，要求结合除数是两位数的除法法那么讲述解题过程一遍。3、

4、教学例12。不用竖式计算，判断下面各题的商是几位数。1指定学生判断每道题商是几位数？并说一说自己是怎样判断的？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事

5、讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2再引导学生想一想：除数是两位数的除法，商的位数跟什么有关系？归纳：当破除数的前两位数比除数小，商的位数比被除数少两位；当被除数的前两位数比除数大，商的位数比被除数少一位。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海