医学检验技术化学实验技能培养

1、.医学检验技术化学实验技能培养分析化学是高职高专医学检验技术专业学生的一门专业根底课，对学生分析化学实验技能的培养非常有必要。针对学生在分析化学实验技能中存在的问题，提出假设干培养方法，在实验教学过程中，让学生认识到实验技能的重要性，知道怎样是标准操作，清楚为什么要标准操作，在实验过程中自我分析，从而进步学生的实验操作技能，到达培养目的。医学检验技术；分析化学；实验技能【基金工程】吉林省教育厅2019年度职业教育与成人教育教学改革研究课题工程批准号：2019ZCY102，工程负责人为董丽丹。2019年度吉林省教育科学十二五规划课题导学案在高职高专翻转课堂中的应用研究工程批准号：GH150631

2、，工程负责人为蔺首睿。分析化学是高职高专医学检验技术专业学生的一门专业根底课，此前有无机化学、有机化学的理论与实验根底，此后衔接临床检验根底等专业课程。分析化学是一门实验学科，分析化学实验在分析化学课程中占据重要位置，在实验中能加深学生对理论知识的理解，同时进步学生的观察才能、分析才能和解决问题才能，养成严谨求是的科学态度。在分析实验教学中要注重实验技能的培养，标准的分析化学实验技能为医学检验技术专业学生的各门专业课程的学习和今后实习、工作中的实际操作打下坚实根底。1.深化学生认识，激发学生兴趣高职高专医学检验技术专业的学生，具备一定的无机化学、有机化学的理论知识根底和实验操作技能，对于实验现

3、象也具备一定的观察才能和分析才能。但此前的实验多数是定性实验，对定量几乎没有要求，使用的实验仪器也多是精细度不高的烧杯、烧瓶、量筒等。因此学生在最初进入分析化学实验室时，往往定量意识不强，主要表现为不清楚如何按照精细度选用仪器。同时，很多学生在大学仍延续高中应试化的学习方法和习惯，重理论而轻理论，对实验缺乏主动性，忽略实验操作的标准性。因此老师要加强对学生实验操作技能重要性的认识1。老师可以根据学生重视理论课的特点，在理论课堂上向学生灌输实验操作技能的重要性。例如在讲解精细度和准确度这部分内容时，让学生考虑托盘天平和分析天平、量筒和移液管的选用区别；在讲解误差这部分内容时，罗列不标准实验操作对

4、结果的影响等。老师也可以搜集相关案例，向学生强调标准实验操作对实验平安的重要作用。在实验课堂上，可以开展一些与生活实际关联亲密的兴趣实验，先借助于学生熟悉又直观的变色、沉淀、仪器数值变化等定性实验现象，激发学生对实验的兴趣，进一步提出更高的定量要求，循序渐进，从而进步教学效果，实现对学生实验操作技能的培养目的。2.夯实理论根基，标准实验操作标准的实验操作并不是死记硬背、按方抓药，而是在夯实了理论根底的前提下，勤加练习的结果。分析化学的实验操作看似简单，但要求学生做到准确、标准、纯熟，这就需要学生可以耐心、认真练习操作技能。老师在实验课堂中，应先讲解、演示标准实验操作，将每一个操作步骤拆分再组合

5、，既要讲清如何操作，更要说明为什么如此操作，让学生知其然，知其所以然。例如酸式滴定管漏液应如何处理这个实验操作，要讲清楚如何涂擦凡士林，但为什么要涂凡士林，为什么涂凡士林之前要吸干活塞和活塞槽内的残留水、为什么涂擦凡士林的量不能太多，为什么要避开活塞的小孔等问题都要根据学生的根底适时适当地给出答案，让学生清楚的明白如此操作的原因，轻松地加强学生对此标准操作的印象。除此之外，老师还要在实验课堂中加强巡回指导，言语上鼓励学生动手，行动上纠正错误操作，身体力行让学生感受到分析化学实验操作的严谨、标准。3.改革评价方法，重视自我分析分析化学是一门实验学科，老师可以将实验技能列入考核内容，在实验课和考试中作为评定成绩的根据2。在日常的实验教学中，要求学生在每次实验课完毕后分析自己的实验操作，并对实验数据进展准确度与精细度分析，分析误差来源，进步学生对实验操作标准性的认识，促进学生进步实验技能。综上所述，通过对学生实验技能的培养，可以进步学生的实验操作技能，养成严谨认真的科学态度，为今后的学习和工作奠定根底。1廖丽霞，廖小丽，方涛等.分析化学实验技能的培养J.