《基本指法要掌握》教学设计

1、第9课  基本指法要掌握 一、教材分析：  本课是学习指法的基础，着重强调打字的姿势和基准键的指法，它是为后面的指法练习奠定基础的一课。教材反复强调基准键的指法与打字的姿势，就是要培养学生养成良好的打字习惯，与教材相配套的打字练习软件中也提供了多种指法练习方式，目的在于在规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。二、教学目标：1.知识与技能 （1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。2.过程与方法（1）学习启动“键盘小能手”打字练习软件。（2）

2、在“键盘小能手”打字练习软件中，能熟练使用鼠标选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。3.情感态度价值观（1）规范打字姿势使学生养成良好的打字习惯。（2）激发学生积极学习键盘指法的兴趣。三、教学重点： 1.手指与基准键的位置关系。 2.规范的打字姿势。四、教学难点： 手指与基准键的位置关系。五、教学策略：   通过“指导学习”“动手练习”“交流体会”“巩固练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握正确的打字姿势和指法。六、课前准备  1资料准备  建议教师课前将本课的打字练习软件“键盘

3、小能手(基本功)”发送到学生电脑中，并在学生电脑中安装金山打字通软件，并制作好相关的练习文件。  2教学环境  多媒体网络机房或电脑教室。  3对学生的要求  会正确开关电脑，会正确使用鼠标操作。七、教学过程：（一）激趣导入1.投影显示  老师在电脑上打字：大屏幕上快速显示出一排漂亮的文字。  老师提问：我们班上有同学能这样快速打字吗？            

4、;想不想也学会这样快速地打在呢？            好！那我们一起来学习吧。2.认识手指请看大屏幕老师提问学生回答：谁能说出各个手指的名字？  请同学们，举起你的双手。请你指出你的食指在哪里？食指在这里。中指在哪里？中指在这里。无名指在哪里？无名指在这里。小指在哪里?小指在这里。拇指在哪里？拇指在这里。3.两两互动：说出各个手指的名字。出示课题：基本指法要掌握（二）学习新课      

5、0;继续看大屏幕1.观察键盘（打开第9课教学软件：键盘小能手(基本功)）(1)首先，我们来观察键盘。指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。(2)在键盘上找到下面这8个键：“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”，试着按一按它们。(3)请同学们摸摸这八个键，有两个键不一样，请找出它们。(4)“F”和“J”键，它们有什么不同？(5)讨论“F”和“J”键上的小凸起有什么作用呢？总结：“F”与“J”键上的小凸起是用来定位两个食指的位置的。(6) “A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”这八个键被称作“基准键”，其中“f”与“J”又称作“定位键”。（板书）2.打字姿

6、势同学们知道了“基准键”和“定位键”，打字的时候，该怎样摆放手指呢？(1)手指与基准键“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。”请按照图示，把你的双手放在基准键上。相邻的同学互相监督。（2）打字的姿势身正脚平肩放松，手放键盘基准键，一指击键轻快准，其余手指不要动！（3）展示软件中学生的打字照片3.考考记忆力（1）请遵守打字姿势和手指位置，依次输入“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”。（2）考考记忆力规则：老师说出手指名称，学生说出击打哪个基准键。         &

7、#160;                    （三）动手实践任务一：学生运行“键盘小能手（基本功）”软件，单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。1.教师巡视课堂，强调要养成良好的打字姿势和学习习惯。2.提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。（四）交流体会  1.询问学生在打字过程中是怎么做的。  2.了解学生在打字练习中出现的问题，和学生讨论、思考并试着提出解决办法。  3.强调定位键的作用。  4.强调击键时，一指击键轻快准，其余手指不要动！  5.再次强调打字姿势的重要性，正确的打字姿势，有利于提高打字速度，又有利于身体健康，大家一定要坚持哦！     （五）巩固练习任务二：已经完成的同学，选择“测一测”，来练习、掌握基准键的指法。未完成“练习基准键”的同学，继续完成此练习。  1.继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势