一年级上册数学教案 5.4连加连减人教新课标（）

1、.连减【教学目的】 一、通过实际情景，初步理解连减的含义。 二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连减的算理。 三、通过动手操作，会进展10以内连减的计算。【重难点】重点：理解连减的算理并能准确计算。难点：通过动手操作，会进展10以内连减的计算。【教学过程】一、复习旧知3师：同学们还记得上节课我们学了什么吗？请做好课前准的同学生：师：奖励老师要特别表扬××同学，他不但做好了课前准备，还能记得上节课学了什么，大家是不是应该给他一点掌声呢？生：棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！二、结合情境，探究新知师：上节课我们都看到，阿乐喂鸡的时候，小鸡变得越来越多了。如今我们再来看看，小鸡吃

2、饱之后还在原来的地方吗？课件出示喂鸡小眼睛生：看黑板！师：原来有多少只小鸡？生：8只。师：课件出示2只小鸡走远消失谁来说说你看到了什么？示意举手生：有两只小鸡跑掉了！师：你可以完好地说一次，然后问一个问题吗？生：原来有8只小鸡，如今跑掉了2只。还剩多少只 4师:原来有8只小鸡,如今跑了2只,还剩多少只呢?你能完好地用一句话说出来,真是太厉害了!奖励请坐。还剩多少只小鸡呢?怎样列式计算?请××同学。生：8-2=6！师：为什么是8-2呢？生：因为原来有8只，跑了2只，所以要用8-2。 2师：答复得太好了，老师忍不住要给你奖励一颗小星星！奖励，示意坐下我们接着看，如今又有一些小鸡

3、吃饱了，它们要去哪里呢？课件出示跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡谁来说说你看到了什么？ 2生：有2只小鸡跑了，然后又有2只小鸡跑掉了。师:原来有8只小鸡,如今跑掉了2只,然后又有2只小鸡跑掉了,还剩多少只小鸡呢?奖励,示意坐下还剩多少只小鸡,谁知道怎样列式计算?请××同学。生：8-2-2。师：请坐。大家一起看，刚刚跑了2只小鸡的时候，我们用8减去2板书“8-2，接着又跑了2只小鸡，所以我们要再减去2在“8-2根底上板书“-2。所以，××同学说对了吗？生：对了！师：奖励算式对了，谁来算一算？请××同学。生：先算8-2得6，再用6来减2就得4

4、。师：答复得很完好！奖励谁能像他那样完好地说一次？ 7生：先算8-2得6，再用6来减2就得4。师：真是个会倾听、爱学习的好孩子！奖励，多请几名学生来说4三、回忆总结师：在算式下板书：像这样连着减的算式叫“连减这一节课大家学到了什么？请45名学生答复生：四、当堂稳固师：大家都学到了新的知识，那接下来老师要考考大家了噢！请同学们翻开课本65页，看到?做一做?，老师看谁最先翻开课本投影展示P65。翻开了的同学，请坐好并举手。生：举手师：已经翻开65页的同学，拿出你们的铅笔，把?做一做?右边这道题的方框填上适宜的数字。填好的同学请举手，老师要走下去检查。生：举手师：请××同学到黑板上写一写，大家看他写得对吗？请学生生：填好方框师：示意归位大家看一下，这位同学写和你写的一样吗？××同学，你觉得他写得对吗？ 生：对了。师：奖励在黑板写对的同学那你能不能说说，这里为什么要减3和减5？生：因为用虚线圈了3颗星星，又划掉了3颗星星。师:因为虚线圈了3颗星,斜线划掉了5颗星,所以要减3再减5。奖励8五、