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文档简介

1、 10以内数的认识整理与复习教案一、学习目标 A类学生认知目标： 1.会根据实物或实物图正确数出110物体的个数，并会用数字表示。 2.在具体场景中初步感知对应的思想。 3使学生掌握10以内数的的顺序。 4.正确书写10以内的数。能力目标： 1.建立实物数数与数字符号表示物体的个数的数学思想。 情感目标： 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。体会数学与实际生活的联系。 B类学生认知目标： 在具体场景中初步感知对应的思想。 能力目标： 初步建立实物数数与数字符号表示物体的个数的数学思想。 情感目标： 体会数学与实际生活的联系。 C类学生要求在教师和学生的帮助下遵守课堂纪律不干扰其他同学的学习

2、。二、 教学重难点：1、会根据实物或实物图正确数出110物体的个数，并会用数字表示。2、在具体场景中初步感知对应的思想。 三、 突破重难点的方法和手段 将抽象的阿拉伯数字符号，以有趣的数字图像进行呈现，激发学生学习的兴趣。 四、 教法与学法 实物演示法，讲解法，引导发现法，练习法， 五、 教具和学具 课件 多媒体 数字卡片等 六、教学时数 共3课时，本节课为第一课时七、教学过程 1、组织教学2、复习数字歌（视频展示） 数字歌完毕后，老师提问，数字歌里唱到哪些数字？ （板书课题： 10以内数的认识整理与复习）3、活动中感知具体实物与数字对应关系老师拍篮球,学生数拍的次数。学生拍篮球，自己数拍的次

3、数。老师拍10次篮球，师生一起从1数到10。学生出现困难时，教师加以引导。4、刚才同学们进行了数数，下面请同学们来认数。（教师出示数字卡片，学生认读）5、写数。（教师出示手指或物品，学生写数，感知具体实物与数字的对应关系。）6、连一连。（课件展示，强化学生的数数能力，再次感知具体实物与数字的对应关系。）7、看图说数，引导出0的复习。8、师生共同认读10以内的数。（加深学生对数字的印象） 从0读到10，再反过来从10数到09、对号入座(课件展示)10、完成课堂练习教材第13页第1题11、找朋友(课件展示) 图中数量相同的动物是好朋友，想在一起玩，请同学们帮忙找出来。12、猜猜我是谁（课件展示）（再次强化数的顺序）13、大家找一找教室里哪些地方有数字。你还知道生活中哪些地方要用到数字。你知道我们每个人必须记住哪些数字吗？ 老师引导学生观察，让学生自己发现生活中的数字，了解数字的作用，感受数学与生活的联系。（桌椅编号、电话号码、班级编号、扑克等）14、利用生活中的数字说话（进一步体会数字与生活的联系，同时发展学生的语言能力） 如：我有（ ）张嘴巴 教室里有（ ）台电视机 我有（ ）只眼睛我家有（ ）个人

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