海底宴会教学设计

1、海底宴会教学设计【摘要】：【教学重点与难点】 1、教学重点:学习主体性彩色剪纸创作的方法,突出画面远近层次与主题意境的表达。 2、教学难点:运用拼色剪纸的技法和组织画面的方法,大胆想想和表现海洋生物的特征。 海底宴会教学设计【学习领域】工艺,设计【教学目标】1、知识与技能:掌握和运用拼色剪纸造型方法,以及色彩搭配、大小组合、整体布局等组织原理。2、过程与方法:在欣赏、联想中,体验模拟海洋生物参加盛宴的感受;在尝试与探究中体验拼色剪纸的剪纸技法,激发创作灵感;在展示与评价中感受合作与创造的乐趣。3、情感、态度、价值观:感受海洋世界的探秘精神,激发和培养保护生态、保护海洋环境的环保情感和

2、意识。【教学重点与难点】1、教学重点:学习主体性彩色剪纸创作的方法,突出画面远近层次与主题意境的表达。2、教学难点:运用拼色剪纸的技法和组织画面的方法,大胆想想和表现海洋生物的特征。【教学策略】    本课采用情境教学法、启发谈话教学法、创作教学法。通过海底知识导入,调动了学生参与课堂活动的兴趣,并让学生在情境中初步感受海底世界的“缤纷”,激发了学生的创作之心。通过欣赏作品让学生感受到海底世界生物的形状、色彩、花纹、神奇、美妙等。【教学用具】PPT课件、有关图片、学生作品、板书挂图【教学流程图】 【教学过程】 (一)、课前游戏  &#

3、160; 课前几分钟进行有主题小故事串编的游戏:想象自己是海底的一员,收到海底龙王发来的盛宴邀请,所想所看到的盛宴情况。(二)、导入激趣    师:在我们生活的地球上,70%的面积是海洋,在这广阔无垠的蓝色海洋里,生活着比陆地生物种类更多的各种海洋动物物、生物,它们形态各异,颜色奇妙而美丽。     有没有同学能来跟我们一起分享一下,你最喜欢的海底的什么?    生:海豚、珊瑚    师:能告诉我们你喜欢的理由吗?    师:因为海豚是

4、人类的好朋友,珊瑚多彩又美丽! (三)、讲授新课    师:说得真好,谢谢你,接下来让我们一起去到海底世界去看看吧!    播放海底动物、生物图片(图片精品展示,激发兴趣)    带学生进行神奇的旅行,展示海底世界美丽的情景,引导学生观察,丰富学生对海底景色的感性认识。    (引导学生从外形、花纹和色彩的角度来观赏海底图片)    让学生欣赏热带鱼、海星、水母、海葵、海马、海龟等精美图片,引导学生观察形状、颜色、花纹。  &

5、#160; 师:你们看前面正游来了一群鱼(播放课件图片:热带鱼)    师:谁能说说,这些鱼有什么形状的?长着怎样的花纹?颜色又是怎样的?    师:同学们发现没,我们刚才看完的这些图片大致分为两种,分别是什么呢?    生:海底动物和海底生物。    师:对了,我们来看看常见的海底动物和海底生物都有哪些代表?    (播放课件图片:海底动物和生物的分类) (四)、对比感受    如果用剪纸的方法来剪出这些海底动物或

6、者生物,你们可以吗? 1、试一试:单个物体剪纸    师:很多同学都剪完了,非常棒!现在,我发现有个同学剪得小鱼特别漂亮,外形独特,而且花纹很美丽,大家一起看看。    (幻灯片展示学生小鱼剪纸作品)    师:这样剪出的小鱼是不是很美呢?可是,同学们有没有发现美中不足的地方在哪里?    生:色彩,我们刚才看到的热带鱼色彩很鲜艳,可是剪纸的色彩就很单一。    师:同学们都很聪明,那么,我们可以怎么来弥补剪纸色彩单一的这一个缺点呢? 2、剪纸图

7、片对比    师:同学们来看看我们大屏幕的剪纸作品,跟我们刚才自己剪的有什么不同?    生:颜色更为丰富    师:是怎么做到的呢?    生:在剪纸作品后面附一张不同颜色的纸贴上去。(五)、感受范作,展开想象     (出示范品,指导学生欣赏各种漂亮的海洋宴会情形)    师:海洋里有各种各样的海洋生物,但无论是什么海洋生物都有它们基本的形状和不同的花纹。让我们一起来欣赏一下同龄小朋友剪刀下的海底宴会。

8、    欣赏,谈谈感受 (培养学生的观察力、表达能力)    师:如果你是海底的一员,你准备邀请谁来参加你的宴会、宴会的主题又会是什么? (六)、示范作业,大胆创作     师:刚刚看了这么漂亮的画,同学们想不想试一下?(想)现在让我们一起看看作业要求!    1、作业要求:小组合作完成一幅“海底宴会”的剪纸作品。    2、解释作业要求,提醒小组同学注意大小组合以及整体布局。    师:因为是小组合作,所

9、以,小组里每个同学的分工要注意,哪些负责剪动物、那个负责剪生物、哪个负责剪食物?请小组长注意分工并协调,让我们一起开始吧!    注意有一个小要求,剪的时候请同学注意安全用剪刀,并且注意保持教室卫生,纸屑统一放进小组桌上的纸篮里面。3、小组合作,师巡回指导  (七)、展示作业,大胆评价     请小组派一名代表上台谈谈自己对本组作品的看法,其他学生进行欣赏评价,教师进行总结性评价。评议中注意引导学生理解“色彩搭配、大小组合、整体布局”的构图组织原理,鼓励学生大胆发表自己的意见。 (八)、课堂延伸,深化大小     师:我们的海底美不美呀?(美)可是我们美丽的大海正面临着严重的污染,那么我们可以做些什么呢?(不要扔垃圾到河里;爱护环境)    小结: 6月5日是世界环境日。今年世界环境日的主题是“海