一年级数学上册期中考试试卷分析

1、.一年级数学上册期中考试试卷分析一年级上册期中考试并不令人满意，本来都考一百分的同学栽在这次的考试中。可能试卷是自己出的出不好有关系。平均分为83分，及格率为85.7%，优秀率为71.4%。学生考试质量分析：参加考试人数：14人总分：1400分平均成绩：83分及格人数：12人及格率：85.7%优秀人数：10人优秀率：71.4%从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用理论题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深化浅出。包括看图列式-一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型

2、都注重了根底知识的训练，整个试卷表达数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，看谁算得对，主要考察学生口算、写数的才能。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把+看成-造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算才能较强，能纯熟掌握计算技巧。对于根底知识的掌握也较结实。第二题，想一想填一填共分为四个小题。第1小题填一填考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题找

3、规律填数期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填、=、+、-使式子成立学生做得还比较好的。第三题，画一画。这题共有4个小题，学生根本都答出来，个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考察学生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。第四题，数一数填一填有区别与第二题，第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。这里有：圆柱、圆、球、正方体、长方体。这一题考察学生对根本图形

4、的认识和一些根本知识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了，所以出现了学生视觉的误差，从而出现了两种答案。第五题，看图列式一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，有一图四式有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。这道题目出的是操场上课间的一幕，有人在跳绳，有人在跳高，有人在踢足球，然后学生根据图写算式。有几个好学生就是在这里出错了，其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵敏解决问题的才能较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力开展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加

5、引导、开展他们的思维。进步教学质量的措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的根底上，严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析才能。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。3、多做多练，实在培养和进步学生的计算才能。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很明晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。要练说，得练

6、看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。4、关注生活，培养理论才能加强教学内容和学生生活的联络，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的才能。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉

7、发现新知、发现规律的才能。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。针对学生的实际情况，在今后的教学中