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文档简介

1、语文A版小学一年级下册第二册语文：?语文乐园三?教案一、教学目的1、感受熟字加笔画是一种有效的记字方法。2、积累ABAB式的词语。3、进展分类指导，加强口语表达的训练。4、培养学生自主阅读的习惯。5、重点练习相关的根本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。6、对学生进展观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他们交流。二、教学重点1、掌握相关的字、词、句的训练。2、培养学生自主的阅读习惯。3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。三、教学难点注重口语表达的综合训练四、教学准备自制相关练习卡。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时(一)有趣的汉字。(感受并稳固熟字加笔画的识记方法)引导观

2、察，发现规律，激发兴趣。1、教师出示字卡指名带读：口、四、古、田、白、由。2、再读六个字，你发现了什么？后五个字都是给口字加上两笔所组成的。3、请你也来试一试。(及时鼓励、表扬组成其他字的同学)4、扩展训练：(1)试着给口字加上三笔或四笔。(2)小组学习：自己找可添加笔画的字。例：日加一笔：田、申、白、旦、旧加两笔：百、自、早(3)小组汇报。(二)词语超市。(引导学生对所学的特殊形式词语归类积累)读中发现规律：1、教师出示词卡，指名带读。2、请学生再读：发现了什么？(一、三一样；二、四一样，是ABAB式)3、教师范读，学生听读：听出了什么？(体会ABAB式词的强调作用)4、请学生自己练习读。小

3、组合作学习：说一说，在生活中还用到过这样的词语吗？丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到我的词语库中。(三)选词写话。(口语表达训练)1、请学生自读词语。(读准字音)2、指名带读。3、教师带学生理解词语大意。(提示词语的使用范围)4、请学生自选词语练习说话。有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。5、指名反响。(及时鼓励、表扬学生)(四)阅读欣赏。(培养学生自主阅读的习惯)1、请学生自由轻声读古读。(读准字音，不认识的字借助拼音认读)2、教师范读，学生听读。3、请学生再练读。(教师巡视，理解情况，进展个别辅导)4、指名反响。(配乐朗读)(五)作业。朗读古诗。第二课时(一)写字板。1、请学生自读所给汉字。指名认读。2、学习迟字。(1)学生按笔顺自学迟字。(理解笔顺规那么：先里后外)(2)重点指导写好走之旁。(三笔写成)(3)学生练写迟字。3、小组学习：观察其余的字。(1)重点观察，说一说哪个字比较难写。(2)教师范写。(3)学生练写。(二)语文生活。1、看图考虑。课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢？2、想象训练。小小的照片能记下美妙的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。3、小组学习。请学生介绍自己照片的故事。请小组推荐本组说的最好的同学进展汇报。教师指导，要求不要过高，说出给谁拍照，为

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