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文档简介

1、语文S版二年级下：假设教学设计一、教学目的：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱别人、关爱环境的愿望。二、教学重难点：通过朗读启发学生爱别人、关爱环境。“假设我有一枝马良的神笔的朗读要随感情读出变化来感悟课文。三、教学准备：生字卡片四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、欣赏图画，导入课题。1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假设你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么

2、吗？3、板书课题：10、假设二、初读课文、自主识字。1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。2、同桌互相学习生字的读音、字形、构造。3、检查学生学习生字情况。利用不同形式认读4、稳固学生识字。三、自主学习，整体感知。1、自由读课文，注意读准字音。2、齐读课文。3、指名学生读课文。4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。四、复习要写的字，指导书写1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话2、小组交流。1你是怎样记住这个字的？2哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3、指导书写，教师范写，注意重点的提示击：先写“二字，注意第二笔横要长，第三笔竖要超过两横，最后一笔是竖，要凸下来。叹：左边是口字旁，

3、右边是个又字，捺要写得舒展开来。泣：左边是三点水，右边是个立字。腿：月字加退字，退字里面的捺要写成点。粒：左边是米字旁，右边是个立字。幸：上面是个土字，第三笔横要写长，下面是羊字少一横。哭：两个口大小要适中，要靠拢些，下面是个犬字，最后一笔是点。4、学生书写。5、评议学生的写字。第二课时一、复习旧知，引入新课1、认读生字。出示生字卡片二、再读课文，感悟语言。1、指名学生读课文。接龙读2、假设有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？3、分组学习a、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。b、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。c、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？4、按自己喜欢的方式自学。5、交流自学情况6 、感悟句子a、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给完成课后练习“读读说说。出示句子7、感情朗读课文。想一想：“假设我有一枝马良的神笔。这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？出示：假设我有一枝马良的神笔。1读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？2多种形式朗读。3说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积累语言1、选出你最喜欢的一节背下来2、同桌互相读读背背。四、扩展活动小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假设你有一

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