川教版英语四上LessonKFourSeasons说课稿

1、百度文库Lesson K Four Seasons 说课一、说教材：本节课是四川教育出版社出版的新路径英语三起点第三册LessonK Four Seasons第二课时的教学。本课话题与日常生活息息相关，非常贴近学生生活，本课功能是培养学生运用-75 coming. It's的能 力，并在此基础上培养学生合作学习和运用所学语言进行日常交际的 能力。本课教学内容为 Let' chant, Magic box, Listen and write "a/”“x" and Let' read的教学，本课我分两节课完成教学，在第一课时我主要完成 Magic bo

2、x里的前三个单词spring, summer, winter和Let' s read的教学任务。在第二课时将学习 Magic box里的单词season和小 诗Four Seasons进行扩展。二、说学情：学生已学了 一些简单常见的英语知识，他们具备了进行简单口语交际的能力，对英语学习也表现出一定的学习兴趣。他们好动，好表演， 重视在群体和伙伴交往中的地位和作用。因此，采用游戏，表演，设 置情景的形式来进行交流，学习语言，运用语言是很受欢迎的，学生 学起来也比较轻松。三、说教学目标：（一）知识目标：1.%要求学生能听懂、理解、会说，句型”iscoming."及“It'

3、 s”，并能在实际的语言环境中进行简单的描述。2.要求学生能有感情地，有节奏地朗诵课文中的Let' s chant部分，做到语言准确，语调自然，情感真实。（二）技能目标：1.培养学生倾听，模仿跟读的技能。2.培养学生认读单词和句型的能力。3.培养学生简单的口语表达能力。4.培养 学生协作能力，综合运用语言的能力和创新精神。（三）学习策略目标：1.通过两两对话，小组活动等形式，培养提高学生用英语进行思考的能力。2.培养学生与他人积极合作的能力。（四）情感态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣，帮助学生学习英语的自信心。2.通过对四季的学习，让学生懂得欣赏四季的美丽 景色，培养学生热爱大自然

4、的情感。四、说教学重难点：（一）说教学重点1.学生能听懂、理解、会说本课四季与气候单词。2.能正确运用句型表达四季中的气候。（二）说教学难点：1.正确运用新句型描述四季的气候。2.学生新旧知识的融会贯通。五、说教学准备：录音机，单词卡片，CAI课件等.六、说教学过程：Step1. Warm up.1. Sing English songs齐唱英文歌曲。2. Greetings师生相互问候。3. Revisions 复习。/设计意图：营造宽松，和谐的学习氛围，消除学生的紧张情绪，让孩子们轻松愉快地进入到学习的氛围中来。Step2. Lead in new class , teach new wo

5、rd and show topic.T: Spring, summer autumn and winter are belong to season class words.Follow me: Season, season.Ps: Season, season.T: How many（多少）seasons in a year? Ps: Four seasons.T: Yes, four seasons. So, this class, we ' ll learn Lesson K Four Seasons.Say it.Ps: Lesson K Four Seasons.设计意图：归

6、纳总结，自然过渡。Step 3: Let's chant.1. Task1: Put the pictures correct order according to listen to the tape.设计意图：训练学生的听力，同时让学生初步感知小诗。2. Task2: Listen to the tape again, then fill the vacancies.设计意图：再听录音，并填空，明确四季的气候特征，进一步熟悉小诗，理解小诗。3. Read the rhyme follow the tape.设计意图：培养学生倾听，模仿跟读的技能。/4. Practice: Clap

7、 and chant.5. Game: Little poem dominos .设计意图：采用不同操练的方式，让学生总能保持一种新鲜感，教学效果明显。Step 4: Listen and write “ x ”1. Listen and write “x” .2. Check answers and say the causes.3. Understand Spring is here.”设计意图：反馈小诗的掌握、理解情况。同时为小诗的拓展做下铺垫。Step 5: Summary and homework:1. Summary:T: What did you learn in this class?Ps:设计意图：对节课所学知识进行梳理和总结。2. Homework: Make up a new rhyme use ”is here. It ' s"".'设计意图：巩固拓展小诗，把新旧知识融会贯通，培养学生的创新能力和综合运用语言的能力。Step 6: Say Goodbye” each other.设计意图：鼓励学生，增强他们的自信心和成就感，让他们更爱英语。七、说板书设计：Lesso