情趣教学策略在初中英语教学中的应用研究

1、情趣教学策略在初中英语教学中的应用研究学生在愉悦轻松的环境下进展学习，不仅有利于进步学生的学习才能、强化学生的记忆才能，还可以拓展学生的思维空间，培养学生敏锐的感知力。初中英语教师在课堂教学中应用情趣教学策略，可以使英语教学过程变得更加生动有趣、充满活力与活力，也可以让课堂教学气氛变得轻松、愉悦。进而增加学生的自主学习意识，强化学生的主动学习才能，从而有效进步英语课堂教学效率。1. 情趣教学法的分类1.1兴趣教学兴趣是引导学生进展英语学习的主要动力，兴趣可以使学生在英语课堂教学中集中注意力、全神贯注地投入到学习中去。学生在兴趣的指引下，会产生愉快轻松的心理，进而对进步学生的英语学习才能具有重要

2、作用。教师利用情趣教学策略来激发学生对英语的学习兴趣，可以有效进步英语课堂教学效率，进而强化学生对英语的主动学习意识。1.2情感教学情感教学是教师通过自身的情感投入来引起学生内心的共鸣，进而促进学生积极地参与到课堂教学中去的重要方法。教师在英语课堂教学过程中，要充分重视情感教学的作用。利用自身情感来吸引学生的注意力，让学生集中精神参与到课堂学习中去，从而有效进步英语课堂教学效率。作为一名优秀的英语教师，需要擅长发现与引导学生的心理，培养与进步学生的英语综合素质。进而让学生将英语学习当成是兴趣的理论，而不是一种心理负担。1.3情境教学学生的学习心理会受到周围环境的影响，进而发生一定的改变。教师在

3、英语课堂教学中，要擅长应用情趣教学策略中的情景教学法，来有效创设符合教学内容与学生实际情况的教学情景。教师还需要根据学生的个性特点与身心开展特征来营造自然和谐的教学气氛，并擅长应用现代信息科技教学方式来使学生保持对英语学习的好奇心。进而开掘对英语学习的兴趣，从而可以积极主动地投入到英语课堂学习中去。2. 情趣教学策略在初中英语教学中的应用措施2.1创新教学形式初中的英语教学内容比较简单，图文并茂、生动有趣。所以教师可以利用绘画配音的形式来激发学生的学习兴趣，进而强化学生的英语思维才能。除此之外，也可以采取学生分角色对话的形式来进展英语课堂教学，增加学生的课堂学习参与意识。就像学生在初中英语学习

4、中，需要学习如何进展简单的对话，比方问路等等。教师可以首先制作好标语地图，并让学生学会简单使用一些日常问路用语，再在班上找出学生来进展角色扮演。可以分别让学生扮成警察或是路人等等，从而强化了学生的自主学习意识，增加了他们的英语代入感。让学生可以在轻松愉悦的气氛中学习，进而有效提升学生的英语综合才能。2.2营造良好气氛良好的英语课堂教学气氛对进步学生的英语学习积极性与主动性具有重要作用。所以，教师需要将自身的情感投入到英语课堂教学中去，并关注学生的学习过程。教师要将板书设计得科学合理，又可以加强学生的印象。与此同时，教师还要学会寓教于乐，可以引导学生学以致用。通过师生之间的沟通交流来使英语学习过

5、程变得不再枯燥乏味，而是生动有趣。教师可以根据教学内容与学生的实际情况来用学生可以听懂的英语设计出一那么小故事，并讲给学生听。教师还可以教学生唱一些简单的英文歌曲，增加学生的英语审美意识。进而到达活泼课堂气氛，增加学生学习兴趣的目的。2.3开展英语理论英语教学与理论是离不开的，学生不仅是单纯地去学习英语，而是要将自身所学的英语知识运用到理论中去，并可以与别人进展一些简单的交流。教师在这个过程中，需要增加学生的直观印象，来强化学生的英语理论意识。例如教师在教学初中英语八年级上册 Playing sports时，可以首先通过多媒体教学来播放一段有关运动的视频，进而引入sport这个课题。教师在教学前，可以带一些与运动有关的器材，像basketball， football， badminton， table tennis等等。先让学生来观察这些运动器材的形态，进而引导他们用英语来描绘这些运动器材，并可以走上讲台来简单讲解怎样使用这些运动器材。3. 结语教师只有将情趣教学策略有效地应用到初中英语教学中去，才可以建立起良好的师生关系。进而通过师生之间的有效交流互动来提升教师的英语课堂教学程度，从而引导学生掌握正确的英语学习方法。1 汪虹. 初中英语情趣教学施行策略研究J. 宿州教育学院学报