语文版2021中考课内重点文言文解析：《马说》

1、语文版2021中考课内重点文言文解析：?马说?内容预览：马说韩愈【唐】一、文学常识选自?昌黎先生集middot;杂说?。韩愈，唐代文学家，字退之。唐宋八大家之一。二、原文世有伯乐，然后(1)有千里马。千里马常有，而(2)伯乐不常有。故(3)虽(4)有名马，祗(5)辱(6)于(7)奴隶人之手，骈(8)死于槽(9)枥(10)之间，不以千里称也。马之千里者，一食(11)或(12)尽(13)粟一石。食(14)马者不知其(15)能千里而食也。是(16)马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见(17)，且(18)欲与常马等(19)不可得，安(20)求其能千里也？策(21)之不以(22)其道(23)，

2、食之不能尽其材(24)，鸣(25)之而不能通其意，执(26)策(27)而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。三、注释(1) 然后：这样以后。(2) 而：但是。(3) 故：所以。(4) 虽：即使。(5) 祗：通只，只是。(6) 辱：辱没。(7) 于：在。(8) 骈：两马并驾。(9) 槽：喂牲口用的食器。(10) 枥：马棚、马厩。(11) 一食：吃一顿。食：吃。(12) 或：有时。(13) 尽：吃完，吃光。(14) 食：通饲，喂。(15) 其：它，代千里马。(16) 是：这。(17) 外见：表如今外面。见：通现，显露，表现。(18) 且：尚且，况且。(19) 等：等同，一样。(20

3、) 安：怎么。(21) 策：这里指鞭打。(22) 以：按照。(23) 道：规律，方法。(24) 材：通才，才华。尽其才：充分施展出它的才能。(25) 鸣：马的嘶鸣声。(26) 执：拿着。(27) 策：马鞭。四、译文世上有了伯乐，然后才能发现千里马。千里马常有，可是伯乐却不常有。所以即使有好马，只能屈辱在低贱人的手中，和普通的马一同死在马厩里，不用千里马的称号称呼它。日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子，喂马的人不能根据它日行千里的本领来喂养它。这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气缺乏，它的特殊的本领和英武的体态无法显示出来，想和普通的马一样尚且不可以，又怎么能让它日行千里呢？鞭打它不按照驾驭千

4、里马的方法，喂养它不能喂饱它，而使它的才能无法施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思，还握着马鞭面对着千里马说：天下没有千里马！唉！是真的没有千里马吗？这是不识千里马啊！五、字词、句式1.字音、字形祗(zh) 骈(piaacute;n) 槽(caacute;o)枥(ligrave;) 粟(sugrave;) 食(sigrave;)马者 外见(xiagrave;n) 呜呼 尽其材2.通假字 食马者不知其能千里而食也：食通饲，喂养。 才美不外见:见通现,表现，表露。 食之不能尽其材:材通才,才华。3.古今异义词词语古义今义词语古义今义是这样的判断词安怎么平安；安定；安装等等同，一样等候；用在人称代词名

5、词后表示复数或列举或有时；有的人或者然后副词连词食通饲，喂养吃4.一词多义之虽有千里之能的 马之千里者定语后置标志，无义 策之不以其道它，代指千里马 鸣之而不能通其意音节助词，不译 yG辱于奴隶人之手的其食之不能尽其材它的 其真无马邪难道 其真不知马也表推测，恐怕 策之不以其道它的策策之不以其道驱使 执策而临之马鞭而鸣之而不能通其意连词，表转折，但是 执策而临之连词，连接状语和谓语以不以千里称也把，用 策之不以其道按照能虽有千里之能才能，才能 安求其能千里也可以食食不饱，力缺乏，才美不外见吃，动词 食之不能尽其材通饲，喂养，动词5.词类活用 yG辱于奴隶人之手。辱：形容词用作动词，受屈辱。 一

6、食或尽粟一石。尽：形容词用作动词，吃尽，吃光。 策之不以其道。策：名词用作动词，鞭打。6.特殊句式 其真无马邪：反问句。 马之千里者：定语后置。 祗辱于奴隶人之手：介词构造后置 食马者不知其能千里而食也：省略句。 策之不以其道：省略句。六、理解性默写1.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。2.本文的主旨句：千里马常有，而伯乐不常有。3.千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4.世上众多千里马被埋没、摧残的根本原因：伯乐不常有。5.千里马被埋没的直接原因：食马者不知其能千里而食也。6.对食马者的无知发出强烈谴责的语句是：欲与常马等不可得，安求其能千里

7、也？7.表达作者对封建统治者不识人才、不重视人才的愤懑的句子：欲与常马等不可得，安求其能千里也？8.表达食马者的浅薄愚妄的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！七、简答题1.概括每段内容。 提出了千里马常有，而伯乐不常有的见解，指出正因为伯乐不常有，千里马才终被埋没、摧残。 提醒了食马者不知其能千里而食也是千里马才美不外见的原因。 鞭挞了那些不能正确对待千里马却大呼天下无马的人。2.概括全文主旨。文章借伯乐相马的故事提出了千里马常有，而伯乐不常有的见解，挖苦了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇、壮志难酬的强烈愤慨。3.本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怀才不遇、壮志难酬的强烈愤慨。4.本文采用了托物寓意的写法，文中的千里马、