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课堂兴趣评价探究?燕子?课堂评价选1、当同学熟读第一自然段时，检测同学能不能不看书说出燕子的特点： 飞到你脑子里去的燕子是怎么样的呢？启发学生不看书描绘燕子特点 燕子只飞到你脑门前，没有飞进去呢。评点不纯熟的同学 你太紧张了，燕子都不敢靠近你了。评点紧张吞吐的同学、给一分钟学生在练习本上围绕第一自然段勾画燕子： 你们的燕子出生了没有？时间到了，询问学生画好了没有 给我印象最深的，画得最小的，最精灵，最精致的燕子，出自李志濠的笔下。总结时、你的嘴巴快吃到本子了，本子可不好吃的哟。听写时提醒头太低的同学、一只小手举起来了，第三只、第四只，一只只小手如雨后春笋般举起来了。当同学考虑完纷纷举手时、你的的字太重了，把春风挡住了，吹不起柳丝了。当同学读第二自然第二句时、我看到了苏梓楷的脸上拂过了春风。齐读第二自然段时、春光到了他的脸上，他的朗读是荣耀夺目的。表扬一个读书特别投入的同学、全班只有两个同学，春光、春色到不了他的身上。全班朗读后提醒两个读书不投入的同学、看来燕子都不愿意跟你做朋友了。批评上课玩小动作的同学、男燕子都是中年燕子，读得太老了。点评男同学齐读第三段、女燕子温顺过头

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