黄河颂教学设计

1、黄河颂教学设计龙王庙初中 杨玉玲教学目标1有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力。2抓住关键词，揣摩意蕴丰富的句子，理解其深刻含义。3理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族的自豪感。教学重点通过反复朗读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大、坚强的精神。教学难点通过诗歌的语言感悟内在的气势。教学方法利用多媒体辅助教学，朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、动手。教学过程一、激趣导入1、同学们，黄河被誉为我们的母亲河，她是我们中华民族的魂之所在，历来为人们所歌咏。师：同学们到过黄河没有？（ 没有。） 师：好，咱们先来看看黄河，好吗？【 点击多媒体课件，师生

2、欣赏黄河壶口瀑布影音片段。】这就是黄河。黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。 人们歌咏它，因为她它孕育了华夏五千年的古老文明；因为她本身就是一部中华民族的厚重历史；还因为她与她的人民一起经历过抗争与苦难。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕。黄河就以它磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗战前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄 河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。【点击课件，出示光未然、冼星海】 黄河大合唱是1939年诗人到延安后为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。【点击黄河大合唱 乐章名】。

3、这组歌随后唱遍大江南北，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱一共有八个乐章，其中的黄河颂、黄水谣和保卫黄河流传最广。今天 呢，老师就和大家一起来学习第二乐章黄河颂。2、板书课题黄河颂（1）同学们一起读题目，题目中关键词是哪个？（2）从题目可以看出这首诗歌要表现出什么？师：对！“黄河颂”是对黄河的颂歌。那它到底歌颂了黄河的什么呢？咱们就来学习这首歌词。请同学们把课本打开。 二、初读感知1、学生自由读：（请同学们自己朗读这首诗诗歌，感受诗歌的内容与情感。）2、师范读：（刚才听了同学们的朗读，感觉声音不是很洪亮，节奏感也不是很强，下面请同学们来聆听老师的朗读。）3、注意：（同学们在读的时候注意

4、读出节奏和重音，把握好语速和语调，要读出诗的韵味。）4、指名读：下面请一个同学读这首诗歌。三、分析课文、朗读品味1、同学们！我们在读课文的时候，会发现诗人在歌词之前加了一段内容。这段内容是什么呀？ （朗诵词）。在歌词之前加朗诵词能起到怎样的作用呢？（让我们一起再来把“朗诵词”读一下，体会它所起的作用吧！）2、同学们，根据刚才的朗读和学习，大家认为我们应该把这篇歌词划分为几个部分来学习呢，应该怎么划分，理由是什么？老师：同学们说的都很有道理，同一篇文章，同学们可以从不同的角度看问题，发表自己独特的见解，提倡百花齐放，百家争鸣。师：现在就按照诗人的情感波澜顺序来学习这首诗。（1）、学习第一部分：“

5、望黄河”A、师：现在就让我们来学习歌词第一部分“望黄河”（板书）。师：第一部分重点是描写黄河的英雄气魄，现在请同学们默读这一部分，画出文中描写黄河英雄气魄的词语。（欣赏图片感受黄河的英雄气魄）师：在这一部分中诗人一连用了多个动词，都有哪些？（望、奔、掀、结、劈）这几个动词用的好不好，好在哪里？（学生回答）教师总结：这几个动词准确的表现出了黄河惊涛澎湃、一泻千里的气势，起到了不可替换的作用。这也提醒我们在日常的写作中，用词一定要准确、表达一定要到位。B、朗读指导：C、齐读第一部分（2）、学习第二部分：“颂黄河”师：很好！这就是黄河的气魄！一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的

6、赞颂之情也油然而生。现在就让我们来学习第二部分“颂黄河”（板书）。A、“颂黄河”部分诗人是分几个小节来写的？（三个）B、指名朗读第一小节：第一小节诗人把黄河比作“摇篮”，是歌颂黄河的什么作用呢？（历史作用、养育之恩）指名朗读第二小节：第二小节诗人把黄河比作“屏障”，又是歌颂黄河的什么作用呢？（保卫作用）指名朗读第三小节：第三小节诗人用拟人的手法写出黄河“向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀”，在这里诗人把黄河比作什么？学生回答：（巨人）【点击课件】读法指导：本节中的三个“啊！黄河！”读法一样吗？应该怎样去读？（3）学习第三部分第三部分只有短短的四句话。诗人通过这几句话号召大家向黄河学习：（抒壮志）（板书）1、学习黄河的什么精神？（伟大坚强）2、诗人在这里借歌颂黄河来歌颂谁呢？（我们的民族）这篇诗歌作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，最后，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国，抒发壮志 。（抒壮志）（板书）四、点燃激情聆听歌曲，欣赏图片，进一步感受强烈的民族自豪感。五、课堂延伸人们赞颂黄河，歌唱黄河，关于黄河的故事、传说、诗歌、歌谣、俗语、谚语、成语你们知多少，在同学之间进行交流。六、课堂小结同学们，我们的语文学习还远远没有结束，我们对黄河的关注也还远远没有结束。由于时间关系，我们今天的课到此结束吧。七、布置作业1、搜集