初中英语课堂教学设计与反思

1、教学设计与反思新目标七上Unit 3 Section A1a-2c 马小琼 一 教学设计（一）教材分析 1.教材的地位与作用。这是七年级上册很重要的一单元，在这个单元中学生学会介绍家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend. 这个主题在日常生活中运用很普遍并且非常重要。它有助于吸引学生学习英语的兴趣，它也有助于提高学生的听、说能力。2.教学重难点。（1）关于家庭成员的新单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend，parent,g

2、randparent,these,those.(2).介绍自己和他人的家庭成员，运用句型：This is my father.These are my parents.That is his father. Those are his parents.注意this,these,that,those,my,his,her的正确运用。（3）如何利用课堂教学培养学生自主、合作、交际的学习能力。（二）教学目标 1.知识目标：学会介绍家庭成员。（1）。新单词father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend，parent,grandpa

3、rent,these,those.（2）。交际语：This is my father.These are my parents.That is his father. Those are his parents。（3）。this,these,that,those,my,his,her的运用。2.能力目标 训练学生的表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。通过运用目标语言来提高学生的交际能力。3.情感目标提高学生对英语学习的兴趣，激励学生的竞争和合作精神。通过学习让学生学会爱父母、爱家人及至爱周围所有的人，学会拥有一颗爱心。 （三）教学方法 1.交际法。 2.情景教学法。 3.功能意念法。 4.

4、成功教学法。 因为这个单元的主题是关于家庭，我想要学生的学习与真实生活联系起来。一方面让学生用彩笔画出自己的家庭成员然后用英语介绍，另一方面我在课件中给出学生熟悉的动画片大头儿子的家庭照以及学生熟悉的名人刘翔、姚明等的家庭照让学生介绍。这样给学生更多的机会运用所学内容，并给学生一个更有效的环境学习英语。 （四）学法指导 1.交际能力的培养。整堂课中学生多次小组训练介绍自己的、他人的家庭。 2.想象和创新能力的培养。通过绘画、英语描述来发展学生这方面的能力。 3.关注学生学习能力的培养。在整个课堂中我将和学生一起学习，在单词朗读等方面带领学生学习，但也通过学生的练习、表演来培养学生的学习能力。

5、（五）教学辅助手段 CAI课件，录音机，白纸，彩笔。二 教学过程Step1:Warm-up 1. Greet the students “Whats your name? Whats her(his)name?”问候至少两组学生，让学生尽量开口。 2. Sing a song “My family”.跟着磁带唱一遍，再齐唱一遍。这样既让学生都开口讲英语又活跃了气氛并有利于学生轻松学英语。Step2:Presentation 1. Use the pictures of my family members on the computer to teach new words . 2. I dra

6、w my family members on a big piece of paper and write down the words beside the person eg: father mother .etc Then I read:father ,father ,father .This is my father.While Im drawing and reading,ask Ss to draw their family members on the paper like me and read after me .3. Ask students to read the mew

7、 words and sentences one by one while pointing at their own paper .这样学生边画边写英语单词边读，使学生对英语更感兴趣，并且记住了单词的拼写也读会了单词及句型。Step3.Ptactice.1.Teacher use the picture I draw to introduce my family.“ This is my family.This is my father. This is my mother.” 2.Ask Ss use the pictures that they draw to introduce the

8、ir families .Ask one or two students to have a try. If they have any mistakes teacher check. 3.Ss two in one group practice.Then ask some students to act in front of the class while pointing at the pictures they draw. 学生两个一组练习时，老师发现学生不会的教，错误的及时更正。学生上台表演时，要带领全班学生用鼓掌的方式给予赞扬并给出ok，good等评价。Step4.Chant.学生

9、跟着磁带吟诵两遍，老师带领，并用手打节拍然后看着唱词不放磁带老师学生再吟诵两遍，这首唱诗不但能使学生积极训练目标语言，并且又进行了情感教育。Step5.Section A 1a 1b1. Ss do section A 1a then check together.2. Listen Section A 1b and check together . Step6: Presentation and practicing .1. Teacher give four stars or cartoonsfamily pictures on the computer. Teacher introduc

10、es. Eg: That is Liu Xiangs family. That is his father. That is his mother. Those are his friends. 四张名人的全家福有男也有女，这样有利于练习his,her.老师只介绍一张，其余三张老师带着全班一起介绍。2. Ss practice the four starsfamily pictures,four in one group.学生四个一组看着课件中的名人全家福小组练习时，老师巡视。看是否有学生未加入小组练习，及时提醒并解答学生不会的。3. Ask Ss to act before the clas

11、s.老师让学生举手上台表演。老师带领全班给表演的小组鼓掌并给予评价。 Step 7 : Pairwork .1. Ask Ss to exchange their family pictures that they draw and introduce his (her) family pictures three or four in one group.学生练习时老师一定强调要交换所画的全家福，也要求互相检查画上所写的单词是否正确。这样才可以运用his,her.2.Ask some students to introduce while pointing at the picture. S

12、tep 8:Write Ask students to write an article to introduce his (her) family.Hand in after finishing. 学生把作文写在画的全家福的反面，如果时间不够就作为家庭作业。教学反思本课与学生真实生活联系紧密，我让学生在纸上画出全家福，然后围绕学生所画的一大张全家福贯穿整个课堂，这样既发挥了学生的想象，又联系了实践。围绕这张画让学生一堂课练习了英语的听说读写能力，并把本课的单词、句型重点突出进行了练习，还通过歌曲chant活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的语言环境中学习英语，并引导学生对家人，朋友及社会有一颗爱心，在整堂课中积极发挥了老师的指导作用，