七年级数学下册5.1.1相交线导学案新版新人教版_第1页
七年级数学下册5.1.1相交线导学案新版新人教版_第2页
七年级数学下册5.1.1相交线导学案新版新人教版_第3页
七年级数学下册5.1.1相交线导学案新版新人教版_第4页
七年级数学下册5.1.1相交线导学案新版新人教版_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、5.1.1 相交线导学案预习目标1 .理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认2 .掌握对顶角相等的性质和它的推证过程3 .通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。二、合作探究探究点一：邻补角2有怎样的位置关系?仔细观察你所画的图形， 当两条直线相交时，所形成的四个角中，/1与/ 1与/2的顶点所在的位置有什么特点？/ 1与/2的边所在的位置有什么特点？归纳：邻补角的定义1和/ 2互补），邻补角的定义：/ 1和/2有一条公共边 OA它们的另一边互为反向延长线 具有这种关系的两个角，互为邻补角.图中还有哪些角也是邻补

2、角呢？/1与/2有怎样的数量关系？邻补角互补，即和为 180°探究点二：对顶角讨论： 若/ 1 + 72=60° , / 2+/3=60° ,(1) /1, Z 3是对顶角吗？为什么？(2) Z1, Z 2可能是对顶角吗？若是，又该满足什么条件?图中哪些角是对顶角呢?猜想：/ 1与/ 3在数量上又有什么关系呢?你能说出/ 1 = /3的道理吗？请你用数学的语言写出这个过程。练习1、下列各图中£1、上2是对顶角吗？为什么？练习2、下列各图中/L22是邻补角吗？为什么？1、如图，直线 a、b相交，/ 1=40°，求/2、/ 3、/ 4的度数.变式1

3、 :若/ 2是/ 1的3倍，求/3的度数?变式2:若/ 2- Z 1=400,求/ 4的度数？2、如图，若/ 1: 7 2=2:7 ,求各角的度数变式：二条直线ab、c相交于。点，/ 1=40° , / 2=30° ,求/ 3的度数三、随堂检测1、如下图直线 AB CD交于点Q OE为射线，那么（A. ZAOCD / BO比对顶角B. /CO讶口 /AOD对顶角C. ZBOCD/ AOD对顶角 D. /AO讶口/ DO比对顶角A、/ 不2、如上图中直线 A® CD于O, OE是/ BOC勺平分线且 那么/ AOE=()度A.80 B.100C.130D.150。3

4、 .如图，直线 AR CD交 EF于点 G H, / 2=73, / 1=7F解：2=7 ()/ 1=70 ° ()/ 2=(等量代换)又(已知)/ 3=()4=180° Z =(的定义)4 .直线AB CD交十点O, OE是/AOD勺平分线，已知/B BOE=50度，'0度，求/ 4的度数。-AOC=50 ,求/ DOE勺度数。PB参考答案随堂检测:1 .C 2.C1.1 ,对顶角相等，已知，70 ° , Z 2=7 3, 70 ° ,等量代换，3, 110 ° ,邻补角4.解：AOC=50 （已知） ./ AOD=180 / AOC=180 50° =130°

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论