幼儿园健康、快乐、发展主题活动总结

1、幼儿园健康、快乐、发展主题活动总结幼儿园健康、快乐、发展主题活动总结提要：环境是重要的教育 资源，培养幼儿良好的品德教育首先应为幼儿创设一个良好的心理环 境。首先要求各班搜集各种相关图片布置在主题墙、和家园栏上 其它精品幼儿园“健康、快乐、发展”主题活动总结幼儿园“健康、快乐、发展”主题活动是全省落实科学教育观、 规范幼儿园保育教育工作的具体举措，更是防止和纠正幼儿园“小学 化”、促进幼儿协调发展的有效方式。根据省教育厅文件精神，为进 一步推进我园“健康、快乐、发展”主题活动顺利开展，我园从实际 出发，遵循幼儿的身心发展特点，围绕“健康、快乐、发展”的理念, 以“我真棒我能行”为主题，制定出切

2、实可行的实施方案，运用集体、小组和个 别活动等多种形式，培养幼儿积极参与与合作能力，引导幼儿从小养 成自己的事情自己做的良好习惯， 促进幼儿健康快乐成长。本次活动 总结如下：一主题目标明确当今社会现状大多数是独生子女，家庭物质优越，成人的溺爱娇 惯纵容，使得幼儿产生以我为中心的个性。一些家长什么都不让 孩子做，甚至孩子的吃饭、穿衣都包办着，包括隔代教育的现状，造 成孩子对爸爸妈妈，家庭环境的过渡依赖，有些孩子连基本的处理能 力都没有，成为家庭中的小皇帝，过渡关心，事事包办，势必隔断孩 子同周围环境的接触，孩子自我探索性活动变成了被支配性活动， 缺 乏独立尝试的机会，处处依赖父母，缺乏尝试新经验

3、的机会，丧失自 我，久而久之孩子会丧失独立的意志和克服困难的信心，对孩子的发 展极为不利。在这种情况下全园开展“我真棒我能行”的活动，很有必要。让幼儿懂得要从小养成自己的事情自己 做的良好习惯，同时培养幼儿积极参与与合作的能力。 激发幼儿热爱 劳动的情感培养孩子的独立性和自信心，通过各种自理能力的训练， 如：扣纽扣，摆碗筷等活动，培养了幼儿的竞争意识。二、开展主题活动，创设良好环境。环境是重要的教育资源，培养幼儿良好的品德教育首先应为幼儿 创设一个良好的心理环境。首先要求各班搜集各种相关图片布置在主 题墙、和家园栏上，进行宣传。这种无声的教育，对幼儿的作用及其 影响是巨大的。通过环境意识和氛围

4、来感染和熏陶幼儿，比如：小班 有的班级主题墙张贴了；幼儿自己洗手、自己吃饭、自己端饭等图片。 让孩子懂得自己的事情自己做。中班的主题墙张贴有：整理书籍、搬 桌子、椅子、帮老师抬小床等、孩子们知道了我的小手真能干，会帮 老师做点事了。大班的主题墙有：给花浇水、值日生、扫地等图片。三、开展主题活动贯穿日常生活中幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此， 我们非常注重通过开展各种各样的活动来引导幼儿。 根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。小班以“自己的事情自己做”为主题， 围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容 设计活动方案并开展活动。培养幼儿自己吃饭，

5、洗脸，刷牙穿衣，收 拾玩具等，让幼儿在日常生活中学会一些基本的生活自理能力，逐步培养他们的动手能力和独立意识。中班在小班的基础上，让幼儿明白除了自己的事情要自己做以 外，还应为班集体做些力所能及的事情，如摆放桌椅、分发碗筷、收 拾玩具、整理区域等。会给自然角浇水，抹窗台。中班以“我是快乐 小帮手”为主题，选择适合本班幼儿能力的活动进行开展。让幼儿通 过当小帮手来帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作，培养幼儿从小 热爱劳动的良好品格。大班在中班的基础上整齐叠被子， 布置室内外环境，安排值日生 收拾餐具结合年级特点，各班开展自理能力竞赛活动。大班幼儿会一 起动手把班里打扫、整理干净，整理区域、修补图

6、书等。还能分组到 幼儿园院落、楼道打扫，从而培养幼儿爱清洁，爱劳动的习惯，以及 关心集体，为他人服务的品德。四、开展主题活动教学活动是主要渠道幼儿教学与活动是幼儿获取知识的主要途径，利用教材本身内在 的思想性，在完成各科教学要求的同时，顺理成章的提出行为规范方 面的要求。运用幻灯，儿歌，图片展览等形式，从幼儿感兴趣的角度 入手，构建多角度的互动立体教育网络，融于教学中、丰富主题的内容，途径和方法。教师在设计教育活动时从抓住各科特点，深挖教材 进行有机渗透。我园结合三月份“爱妈妈”活动，四月份“故事儿歌演讲”和五 月“劳动我快乐”等活动。通过各学科的教学，开展主题活动。教育 幼儿为妈妈或身边的人

7、做一些力所能及的事情。如：音乐歌曲车站 去接妈妈、勤快人和懒惰人、律动捶捶背、捏捏肩、科学活动 给妈妈的礼物、美工活动我的礼物最棒等，让幼儿树立“我 真棒我能行”的意识。通过念儿歌、讲故事、唱歌曲、跳律动、绘画，数 学操作等形式，教育幼儿从小懂得关爱身边的人、去帮助他人做些力 所能及的事。产生劳动我快乐的情感。大班的一课多研我会整理。孩子们通过自己动手，学会了整 理衣物，整理书包、整理玩具。通过自己的劳动和帮助别人产生自豪 愉悦的情感。培养幼儿积极参与与合作的能力。五、利用竞赛，开展主题活动在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互 相协作就会胜利的道理；为了检验本次主题活动的成

8、果，我园开展了 “我真棒我能行”生活技能竞赛活动。分年级组进行，各班 5名选手参加。瞧！小班的宝宝正在穿衣着鞋比赛中班 谁的豆子剥的最多大班：我的被子叠得最棒比赛中孩子们憋足了尽，不受外界的干扰，做着手中的活，个个 想得第一的样子。从孩子们的操作中可以看出，两个多月下来，孩子 们的生活自理能力有了很大的提高，大部分的孩子以前是爸爸妈妈帮 助穿衣，经过一段时间的训练，基本上在短时间内，能扣好纽扣整理 衣服、被子。他们的动手能力有了明显的提高。六、密切家园联系开展主题活动家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。 家庭环境是 开展主题活动的基础，也是最关键的。首先，利用家园园地向家 长宣传关于

9、家庭对幼儿动手能力培养的重要性， 保持家园教育的一致 性。针对具体问题具体宣传，如：关于培养幼儿爱劳动方面，有的家 长认为，孩子小，只要吃饱穿暖就行幼儿园健康、快乐、发展主题活动总结提要：环境是重要的 教育资源，培养幼儿良好的品德教育首先应为幼儿创设一个良好的心 理环境。首先要求各班搜集各种相关图片布置在主题墙、 和家园栏上 其它精品了，劳动是大人的事儿。而作为幼儿教育工作者，我们都知道培养幼 儿的爱劳动习惯是幼儿本身发展的需要， 只要方法和内容合适，是可 行的，同时也是必要的。因此，我们向家长宣传爱劳动教育的必要性， 对幼儿的可行性，使家长从内心赞同我们的观点、 并进而支持我们的 工作。我们

10、针对幼儿品德发展过程中发现的问题， 通过家园联系本及时与家长“通气”。如：有的孩子在幼儿园表现的很爱劳动，可在家 里连帮大人拿拖鞋都不愿意。教师知道以后，不露声色的一个故事或 儿歌，就能让孩子明白自己做的不对。其次，举行家长科学育儿经验交流会。让家长宁听着专家的讲座，相互探讨，相互交流。家长们 积极发言回答专家的提问七、总结提升各班对本次“健康、快乐、发展”主题活动进行反思和总结，将 本年级“自己事情自己做”主题系列活动进行研讨，相互交流。通过幼儿园“健康、快乐、发展”主题活动的开展，孩子们知道了自己的事情自己做，家长们也反映在家也有了很大的进步， 经常把 自己的事情自己做挂在嘴边，这次活动不仅提高孩子们的动手能力， 还增强他们的自主能力，明白了还要做老师、爸爸妈妈的小帮手，会 主动积极去帮身边的人，自己的事情不让别人代替，这次活动收效明 显，达到预期效果。幼儿园“健康、快乐、发展”主题活动是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施的主要途径