《整十数加、减整十数》教学设计

1、课题：整十数加、减整十数教学内容人教版第二册第5658页的例1、“做一做”、练习十的第1至第3题。教学目标知识与技能：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力及对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。 情感态度与价值观：1、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习习惯。2、培养学生爱护花草的意识和习惯，使学生从小懂得与人分享自己的劳动果实的良好心态。重点：学会整十数加减整十数的计算方法难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教法：迁移类推法。学法：自主探究与合作交流的方法。教具、学具准备：多媒体课件、学生每人准备小棒若干捆。教学过程

2、：一、创设情境现在是什么季节啊？（春季）春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？今天公园里举行花卉展，同学们想不想去看看，我们一起去公园观花展好不好？不过公园门口的售票员阿姨说了，想考考大家，只有回答出门票上的题才可以进公园。 你们敢不敢挑战阿？（敢）那我们来看看有些什么题目等着你们。 出示口算题（开小火车的方式说出答案）3+2= 2+7= 6-3 = 9-4= 5+1= 7-2= 5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2= 5+4=说说“3+2”、“7-4”各表示什么。（3个一加2个一是5个一，也就是5, 74，是7个一减4个一是3个一,也就是3）师：老师有个问题想问问你们，知道什么

3、叫做整十数吗？从这些数字里面你来找找看整十数在哪里？听题回答问题，男女同学依次完成。（1） 80里面有几个十？50里面有几个十？（2） 5个十是多少？8个十是多少？（3）多少里面有7个十？90里面有9个几？ 小结点题：像以上的80、50、70、90等数都叫做整十数。今天一起来探究整十数加减整十数（板书课题）师：真棒，挑战成功了，我们可以一起去欣赏漂亮的花了。电脑演示：这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们再走近一些，仔细观赏一下。出示图片（课件）情感教育：爱护花草二、探究新知师：现在花园里又运来了一些花，想看一看吗？课件出示例1。看着这些花，你获得了哪些数学信息？请同学

4、们说一说。学生汇报：红花有10盆；黄花有20盆（随机板书）1整十数加整十数。看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论）全班交流，教师板书。a红花和黄花一共有多少盆？b红花比黄花少多少盆？c黄花比红花多多少盆？我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：1020）谁还有不同的算式？（板书：2010）1020等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）全班交流。a数的方法：10、20、30。b计算的方法：因为123，所以102030。c数的组成：10和20组成30。d想减算加：因为301020，所以102030。e用十作单位：10里面有1个十，2

5、0里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。f摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以102030。课件展示小棒图同学们想出了这么多方法，真了不起！2整十数减整十数。电脑演示工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？学生汇报，教师板书。还有多少盆紫花？原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：301020你怎么知道3010等于20？ （学生汇报）a计算的方法：因为3-2=1，所以30-1020。b数的组成：30可以分成10和20。c想加算减：因为10+2030，所以30-1020。d用十作单位：3

6、0里面有3个十，10里面有1个十，相减还剩2个十，也就是20。课件出示小棒图现在请同学们用自己喜欢的方法来解决前面第二个和第三个问题。（口头说）3、课间活动。同学们听说过这句谚语吗？“春雨贵如油”。让我们带着高兴的心情齐歌一首：小雨沙沙（全体起立齐唱，并做动作）4、做课后“做一做”。（要求学生说出计算方法。课件出示摆小棒图）新课小结。（回顾刚才几种不同的计算方法。）5、小结：小朋友真棒，想出了这么多的方法来计算，整十数加、减整十数是用几个十加、减几个十是几个十就是几十老师喜欢用计算方法，比如说10+20，因为1+2=3，所以10+20=30这样想简便，只是不能把0丢掉了。三、巩固练习1、过渡：

7、小猫花花也想到大自然里痛痛快快地去玩一玩，他想去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”电脑演示：（1）图的左边一盒有多少瓶墨水？（10瓶）有这样的几盒，一共是多少瓶？（40瓶）右边一共有多少瓶墨水？（20瓶）根据这幅图列两道算式，把书翻到第48页填上结果反馈：4020，6040怎么想的？ (2)口算。32      45      643020    4050 

8、   6040每完成一组题，说说计算方法比较一下每一组上、下两题有什么相同和不同的地方？（从题目上看，第一排是一位数加减一位数，第二排是整十数加减整十数；从计算方法上看，第一排每道题是几个一和几个一相加减，第二排是几个十和几个十相加减）(3)_      _注意：若有学生把右图的算式列为437，教师应让学生讲清道理。问学生他们怎么知道，是40（因为一个珠圈表示10）对比这两个算式，说一说整十数加一位数和整十数加整十数计算方法有什么不同？(同桌的同学互相说一说)左图：左边有4圈珠子，每圈10个，就是4个十，即40；右边有3颗珠

9、子把左、右两边合起来是43棵珠子所以：403=43右图：左边有4圈珠子，每圈10个，就是4个十，即40；右边有3圈珠子，每圈10个，就是3个十，即30把左、右两边合起来是4个十加3个十，是7个十，即70所以：4030=70师：通过上面两道题的比较说明，只有相同单位的数才能直接相加、减，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。同学们在做题时一定要看清数位、认真仔细，才能使得计算正确师：猫妈妈说既然这么多题目都难不倒你们，看来，你们已经掌握了今天的知识。希望你们能钓到许多许多的鱼！不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于40的路，才是回家的路！2、 钓鱼游戏河里有好多小鱼，我们大家一起努力，

10、把它们都钓上来好不好？（鱼的身上有算式，计算正确就能钓走鱼）电脑演示：7020      2030      7030080       8050      100203、回家了不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动）4、“小

11、猫咪”给弟妹分鱼。 情感教育：懂得与别人一同分享自己的劳动果实。5、同学们帮助小猫钓了这么多鱼，老师也想看看通过学习大家有什么收获，想和大家一起分享一下收获的喜悦，怎么样，有信心吗？课件出示：a.判断：（1）50+30=53 （ ）（2）60-40=2 （ ）（3）50+50=100 （ ）b.找座位：（略图）c算一算（略）d.搬书（如果时间有多余）凑百练习或师生对练或两个同学对练：一人说30，另一人答：70；一人说60，另一人答：40四、评价体验你学到什么？计算整十数加、减整十数应该怎么想？我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、减，是几个十就是几十。与10以内加减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。掌握这个方法可以提高我们的口算