202X届高考数学二轮复习专题六函数与导数、不等式第3讲不等式课件理

1、第第3讲不等式讲不等式高考定位1.利用不等式性质比较大小、不等式的求解、利用根本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点，主要以选择题、填空题为主；2.在解答题中，特别是在解析几何中求最值、范围问题或在解决导数问题时常利用不等式进展求解，难度较大.解析可行域如图阴影局部所示，当直线y2xz经过点A(6，3)时，所求最小值为15.答案A真 题 感 悟答案6解析作出可行域为如下图的ABC所表示的阴影区域，作出直线3x2y0，并平移该直线，当直线过点A(2，0)时，目标函数z3x2y取得最大值，且zmax32206.1.不等式的解法考 点 整 合2.几个不等式3.利用根本不等式求最值4.简单的线性规划

2、问题解决线性规划问题首先要找到可行域，再根据目标函数表示的几何意义，数形结合找到目标函数到达最值时可行域上的顶点(或边界上的点)，但要注意作图一定要准确，整点问题要验证解决.解析(1)当x20时，不等式化为(x2)24，x4.当x20时，原不等式化为(x2)24，0 x0(a0)，再结合相应二次方程的根及二次函数图象确定一元二次不等式的解集.2.(1)对于和函数有关的不等式，可先利用函数的单调性进展转化.(2)含参数的不等式的求解，要对参数进展分类讨论.(2)f(x)ax2(b2a)x2b是偶函数.因此2ab0，即b2a，那么f(x)a(x2)(x2).又函数在(0，)上单调递增，所以a0.f

3、(2x)0即ax(x4)0，解得x4.答案(1)D(2)C因此2ab的最小值为8.答案(1)8(2)C探究提高1.利用根本不等式求最值，要注意“拆、拼、凑等变形，变形的原那么是在条件下通过变形凑出根本不等式应用的条件，即“和或“积为定值，等号能够取得.2.特别注意：(1)应用根本不等式求最值时，假设遇等号取不到的情况，那么应结合函数的单调性求解.(2)假设两次连用根本不等式，要注意等号的取得条件的一致性，否那么会出错.解析(1)a，bR，ab0，要使原不等式恒成立，只需k22k8，2k4.答案(1)4(2)D解析画出可行域如图阴影局部所示.答案1探究提高1.线性规划的实质是把代数问题几何化，需

4、要注意的是：一、准确无误地作出可行域；二、画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进展比较，防止出错.2.一般情况下，目标函数的最大值或最小值会在可行域的顶点或边界上取得.解析画出不等式组所表示的平面区域，如图中阴影局部所示.作出直线xy0，平移该直线，当直线过点B(5，4)时，z取得最大值，zmax549.答案9解析作出不等式组表示的平面区域(如图阴影局部).答案2解析作出约束条件所表示的可行域如图中阴影局部所示，目标函数z2x3y的最大值是2，由图象知z2x3y经过平面区域的A时目标函数取得最大值2.答案A探究提高1.非线性目标函数的最值主要涉及斜率、点与点(线)的距离，利

5、用数形结合，抓住几何特征是求解的关键.2.对于线性规划中的参数问题，需注意：(1)当最值是时，目标函数中的参数往往与直线斜率有关，解题时应充分利用斜率这一特征加以转化.(2)当目标函数与最值都是，且约束条件中含有参数时，因为平面区域是变动的，所以要抓住目标函数及最值这一突破口，先确定最优解，然后变动参数范围，使得这样的最优解在该区域内.(2)作不等式组表示的平面区域如下图，答案(1)B(2)C1.屡次使用根本不等式的本卷须知当屡次使用根本不等式时，一定要注意每次是否能保证等号成立，并且要注意取等号的条件的一致性，否那么就会出错，因此在利用根本不等式处理问题时，列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤，也是检验转换是否有误的一种方法.2.根本不等式除了在客观题考察外，在解答题的关键步骤中也往往起到“巧解的作用，但往往需先变换形式才能应用.3.解决线性规划问题首先要作出可行域，再注意目标函数表示的几何意义，数形结合找到目标函数到达最值时可行域的顶点(或边界上的点)，但要注意作图一定要准确，整点问题要验证解决.4.解答不等式与导数、数列的综合问题时，不等式作为一种工具常起到关键的作用，往往涉及到不等式的证明方法(如比较法、分析法、综合法、放