中的公式与函数教案

1、EXCEL中的公式与函数教案课题EXCEL中的公式与函数课时1课时教学目标:认知目标：1、掌握公式与函数的定义2、掌握公式与函数的的使用方法3、掌握公式与函数在生活中的简单应用能力目标：1、培养学生循序渐进分析问题的能力与方法2、培养学生对比、联想方式解决问题的能力德育目标：1、激发学生团队协作的意识、善于利用集体的智慧来解决问题2、增强学生树立正确的计算机学习观。教学重点：1、公式的定义与使用方法2、函数的定义与使用方法教学难点：1、公式的具体应用2、函数的具体应用教学方法讲授法、启发式教学法、多媒体教学法教学手段多媒体教室、事先做好的PPT教学过程 导入：观察下表，求总分和平均分：某班期中

2、考试成绩统计表姓名语文数学计算机基础总分平均分程双896990刘淑芳806891朱瑞雪797588赵帅妹688080许帅867892臧迎迎658070孔艺菲876665小组讨论，思考共有多少种解决问题的方法。从而引入正文。知识回顾单元格引用的三种方法：三种地址（相对地址、绝对地址、混合地址）新课讲解:一、公式1、公式的定义：公式是一个能够进行运算的计算表达式，由算术运算符、比较运算符、文本运算符和数字、文字、用的单元格及括号组成。（1）算术运算符：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、%（百分数）、(乘方)；（2）比较运算符：=（等于）、>（大于）、<（小于）、>=(大于等

3、于)、<=（小于等于）、<>（不等于）；（3）文本运算符：&（连接符），用于连接两个字符串的连接。2、公式的输入：在EXCEL中，输入公式应以“=”或“+”开头，然后输入公式内容，否则EXCEL会把公式视为一般的文本，从而失去公式的计算能力。举例例1：利用公式计算程双同学的总分，步骤如下： 1、选定要存放结果的单元格，本例中为E3； 2、按下键盘上的“=”键，E3单元格中同时显示“=”字样； 3、输入总分的计算公式：即“语文+数学+计算机基础”，本例中为B3+C3+D3，此时在E3单元格中显示“=B3+C3+D3”，在编辑栏中也显示“=B3+C3+D3”的字样。 4、

4、单击编辑栏中的“”或按下键盘上的“ENTER”键，在E3单元格中就显示了程双同学的总分。演示过程给学生看。练习练习1：计算刘淑芳、朱瑞雪同学的总分。 学生操作，点评。小窍门（1）上面的B3，C3，D3，有时直接输入有困难，可以通过选择完成。（2）如果下面的计算与上面一样，可以使用“公式复制”直接拖动“填充柄”方式来完成。讨论挑战：（1）计算程双同学的平均分；（2）计算其他同学的平均分。 小组讨论 演示过程讲授二、函数1、函数的概念：函数是EXCEL内部已经定义的公式，对指定的单元格区域进行计算。2、函数组成：函数名（函数参数） 函数名指出要完成的运算，参数是传递函数使用的数值和单元格或区域地址

5、。3、函数的使用方法举例例2：利用函数计算许帅同学的总分。演示过程 方法三种： 1、从插入菜单中插入；2、从工具栏中选择插入按钮；3、从编辑栏中选择插入函数按钮扩展求最大值（MAX）、求最小值（MIN）、求绝对值（ABS）、文本运算符&的使用练习 填写以下表格中的空白。小结讨论 由学生来对本节课内容进行概述，教师总结。1、公式的定义与使用方法2、函数的定义与使用方法3、重点讲解SUM、AVERAGE作业：市场分析与预测1994199519961997平均销售额彩电2345000300000031300003200000冰箱2768000290000032000003500000录像机1328000160000020000002200000音响1868000210000024000002600000洗衣机158400018000002300000总计1、将工作表中“市场分析与预测”单元格中的字体属性设置为:隶书、20磅、加粗、倾斜。 2、在“洗衣机”“1997”单元格中输入“2200000”格式与其它单元格保持一致。 3、利用公式计算出各类产品每年的总计和平均销售额。 4、将所有数据的格式都设置为货币型，保留小数点后两位小数。（例：￥2,