10过秦论同案1

1、2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间：编写人： 刘明 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题 过秦论 第一课时学习目标1.知识获取：了解贾谊及其所处的时代背景2.能力培养：学习文章1、2自然节，积累重点字词，翻译重点句子。3.素养提升：学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。预习案知之者不如好之者，好之者不如乐之者预习说明与学法指导 教记预习说明:“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁

2、义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。 【生字】    腴        轸          镞       

3、 笞     恬        崤          膏腴            逡    镞       系颈 

4、60;          黔首      牖         氓隶     隳       鞭笞           藩

5、     瓮       牖               矜        絜      隳       銛 

6、     铩    【多音字（判断在具体语境中的读音）】    孝公既没           召滑             俯首系颈      践华为城劲弩   

7、;   不及中人墨翟      蹑足行伍      一夫作难    通假字：    约从离衡          合从缔交          制其弊  

8、    陈利兵而谁何       倔起阡陌之中      赢粮而景从         百有余年学法指导：诵读法、讨论法、比较法。我的疑问探究案横看成岭侧成峰，远近高低各不同探究1: 文章题目为“过秦论”，文章中真正指责秦之过的文字是哪些?探究2: 文章第一段叙秦之兴，第二段叙秦之亡，这两段的史料叙述占了绝大部分篇幅，这起到什么作用?探究3

9、: 本文是一篇议论文，但记叙多于议论，这样安排内容是否得当，为什么?探究4: 作者从政治、军事、文化、地理防御等方面描述了秦始皇的事迹，请简要说明（可以采用原文）。探究5: 作者举陈涉为例，旨在说明什么道理?检测案学而时习之，不亦乐乎1.下列加点词语中加点字的注音全对的一项是（    ）A.氓隶（méng） 万乘之国（shèng）     锄櫌（yu）棘矜（qín）B.鞭笞（chì）   从散约败（zòng）

10、0;     瓮牖绳枢（yu）C.隳名城（hu） 蹑足行伍（háng）     度长絜大（qiè）D.以窥周室（ku）  亡矢遗镞（zú       逡巡（jùn） 2. 下列句中加点词的意义都正确的一项是（    ） 蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策 合从缔交（盟约），相与（援助

11、）为一 叩（击）关而攻秦 延（发展）及孝文王、庄襄王，享国之日浅 蹑足（置身于）行伍之间，而倔起阡陌之中 谪戍之众，非抗（抵抗）于九国之师也 试使山东之国与陈涉度长絜（衡量）大A.    B.    C.    D. 3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（    ）A.于是秦人拱手而取西河之外。   拱手：两手合抱，形容毫不费力。   西河：黄河以西。河：专指黄河。B.伏尸百万，流血漂橹。