(公开课)_人教版语文六年级上册第三单元习作

1、小学语文六年级上册 第三单元习作第三单元习作公益广告友爱互助 用爱相处Page 2Page 3习作 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。Page 4n（1）体现人们相互关爱的事； n（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； n（

2、3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求Page 5 Page 6Page 7Page 8Page 9走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？按照记叙文的六要素，有条理的将想要写的事情同桌互相说一说。 n 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非得非 这样做不可。这样做不可。 ”n （心理活动描写，从桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的善良品质。）n 林子里静极了。林子里静极了。 沙沙的足音，沙沙的足音， 听起来像一曲悠悠的小令。听起来像一曲悠悠的小令。n （环境

3、描写， 写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。） n “别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我轮掎，想挡住我 的路，的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！” n （这句话采用了动作和语言描写，反映了此时青年担心谎言被揭穿的着急和慌张。）n Page 10 扶老奶奶过马路 一天，小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。 她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过了，她不知所措地在原地欲行又止。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶

4、，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时，奶奶感激地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！”说完，老奶奶就回家了，小丽和小欣也高高兴兴地回家了。 扶老奶奶过马路 小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。 此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车、摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏，道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶

5、站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来，她不知所措地在原地欲行又止。小丽看到眼前这一幕，心想：“老奶奶自己过马路太危险了，万一被车撞到那可不是闹着玩的，不行，我得帮帮她！”于是，她拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹了口气说：“是的，我要到对面去买菜。可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老

6、奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。Page 14教师范文 晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课后的大课间。 关爱无限Page 15教师范文关爱无限 我们几个同学在打乒乓球，罗文和韩刚正在激烈角逐，我们几个在球台两侧观战，

7、韩刚突然来了一个高球，罗文一拍子下去，韩刚突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打到了我的眼睛。我痛得大喊，没打着球，却打到了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚，也不敢睁开眼睛。使劲地跺脚，也不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛？”。罗文和韩刚也停止比赛，凑过来关切地问我伤到哪儿了。 （动作、语言描写） Page 16教师范文关爱无限 我感觉到眼睛热热的，心想：坏了，眼睛流血了！果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。 （心里活动描写） Page 17教师范文关爱无限 这

8、时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师李老师来了，看到我的眼睛，来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成他惊得嘴巴张开成了了“O O”型。他型。他马上给我妈妈打了电话，然后一马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去边安慰我一边陪我去卫生院卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。 （心理活动、动作描写） Page 18教师范文关爱无限 下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。” （环境描写、语言描写）Page 19教师范文关爱无限 看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。Page 20 题目：好的题目有画龙点睛的作用 关爱是盏明灯 爱的奉献 予人