13只有一个地球(胡应宇）

1、1313、只有一个地球、只有一个地球1313、只有一个地球、只有一个地球地地球球课文分析课堂练习听写词语退出退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字 学习目标学习目标 1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识， 受到保护环境的教育；受到保护环境的教育； 2 了解作者说明事理的了解作者说明事理的 方法；方法； 3 学习本课生字新词。学习本课生字新词。退出退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字 词语词语l遨遨游游 包包裹裹 和和蔼蔼可亲可亲 渺渺小小 资资源源 矿矿物物 恩恩赐赐 慷慨慷慨 枯枯竭竭开开采采 威威胁胁 内内容容 目目睹睹遥望遥望 晶莹晶莹 节制节制 滥用滥用 指望指望 移民移民

2、 设想设想 资源资源我能听写我能听写 4 4 、理解理解“我们这个地球太可爱了我们这个地球太可爱了，同，同时又太容易破碎了时又太容易破碎了”这句话的含义。这句话的含义。5 5、你从哪里看出地球的可爱？又哪里看、你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？出地球容易破碎？2 2、课文运用了、课文运用了哪些说明方法哪些说明方法？举例说明。？举例说明。3 3、自读三、自读三, ,四自然段四自然段, ,你看到了你看到了怎样的地怎样的地球？球？ 1 1、再读课文，我们怎样来保护地球。、再读课文，我们怎样来保护地球。一一(1(12)2)地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。二二(3(34)4)地球

3、所拥有的地球所拥有的自然资源有限自然资源有限。三三(57)(57)人类人类无法移居无法移居的事实。的事实。四四(89)(89)人类应精心人类应精心保护地球保护地球。句子解析句子解析 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 人类生活所需要的水资源人类生活所需要的水资源长期给人类作长期给人类作贡献的。贡献的。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二万亿千米的范围内，没

4、有适合人类居住的第二个星球。个星球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！了！” 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的这是作者对地球的赞美赞美，突出了地球的，突出了地球的可可爱与美丽爱与美丽，体现了作者对地球的，体现了作者对地球的热爱之情热爱之情。 句中将地球比作句中将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。明了地球与人类

5、及万物生存的密切联系。 比喻的运用使比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。动形象，读起来极富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球是同茫茫宇宙相比，地球是渺小渺小的。的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。一叶扁舟般微小。 由此可见，由此可见，人类的活动范围是非常有限的人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。人类应该珍惜和保护地球。人类

6、生活所需要的水资源人类生活所需要的水资源本来本来是可以是可以不断再生，不断再生，长期给人类作贡献的。长期给人类作贡献的。 “本来本来”是是“原先原先、先前先前”的意思。的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了了“水资源、森林、生物、大气资源水资源、森林、生物、大气资源”原先的原先的可再生性。可再生性。 突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。的科学性、严谨性。 结合结合“矿物资源矿物资源”的阐述，再一次证实了自然的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、资源的有

7、限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。提醒。空气资源水资源生物资源森林资源 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶晶莹透亮莹透亮的球体，上面的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互蓝色和白色的纹痕相互交错交错，周围裹着一层，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。 宇宙空间不是大得很吗，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少科学家已经证明，

8、至少 在在 以地球为中心的以地球为中心的4040万亿公里万亿公里的范的范围内，没有适合人类居住的第二围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。球以后再移居到别的星球上去。 在火星或月球上在火星或月球上建造移民基地。建造移民基地。 这些设想即使能这些设想即使能实现，又有多少人能实现，又有多少人能够去居住呢？够去居住呢？ 在火星或月球上在火星或月球上建造建造移民基地。移民基地。 这些设想即使这些设想即使能实现，又有多能实现，又有多少人能够去居住少人能够去居住呢？呢？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球是无私的，它向人类

9、慷慨地提供矿产资源。 自然资源自然资源矿物资源矿物资源 水资源、森林资水资源、森林资源、生物资源、源、生物资源、大气资源大气资源 （不可再生）（不可再生） （可以再生）（可以再生） 1 1、这句话是作者对、这句话是作者对 的赞美，的赞美，突出了地球的突出了地球的 ，体现了作者对地球的体现了作者对地球的 。 地球地球可爱与美丽可爱与美丽热爱之情热爱之情2 2、这句话运用什么说明方法？、这句话运用什么说明方法？打比方打比方句中将句中将 比作比作 。 3 3、打比方的运用使句子在表达上、打比方的运用使句子在表达上 。通俗易懂又生动形象通俗易懂又生动形象地球地球母亲母亲, ,摇篮摇篮1 1、这段话运用

10、了、这段话运用了 、 、 . .等说明方法。等说明方法。列数字列数字 打比方打比方 作比较作比较2 2、作者这样写的目的是什么、作者这样写的目的是什么 ？地球很小地球很小, ,意味着地球资源是有限的意味着地球资源是有限的, ,我们应该珍惜和保护地球。我们应该珍惜和保护地球。根据下列句子的意思，写出本课根据下列句子的意思，写出本课中相应的词语。中相应的词语。 1 态度温和容易接近。（态度温和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐吓，使人屈服。用威力威逼恐吓，使人屈服。 （ ） 3 对社会所做的有意的事。（对社会所做的有意的事。（ ） 4 不过分爱惜自己的财物，不过分爱惜自己的财物， 当用则用。（当用则用。（ ） 5 过度使用，没有节制。（过度使用，没有节制。（ ）退出退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字 我是（我是（ ）资源，（）资源，（ ）是）是可以不断再生，长期给人类做可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（贡献的。如（ ）。可是，）。可是，由于人类的破坏，我（由于人类的破坏，我（ ）不能再生，（不能再生，