_红楼梦_对话中的间接言语行为的语境分析

1、文学#语言#哲学#美学收稿日期:2008-10-14作者简介:常智勇(1979,男,唐山乐亭人,唐山学院外语系讲师,河北大学外国语学院硕士。研究方向:英语语言学,英语教学。5红楼梦6对话中的间接言语行为的语境分析常智勇(11河北大学外国语学院,保定 071002摘 要:文章主要通过对5红楼梦6前80回对话中的间接言语行为的语境分析研讨,从说话人的性别、神态、体态、生活经历、性格特点、听话人的身份地位、说话双方的语言知识以及交际时的场合、外部世界可以感知的信息、长短期记忆中可以提取的信息等角度进行分析。关键词:间接言语行为;对话;5红楼梦6中图分类号:I207141 文献标识码:A 文章编号:1

2、673-9507(200901-0011-035红楼梦6对话中间接言语行为只有放在语境中才有研究价值,脱离了语境,有些言语就无法理解。语境又分为传统语境和认知语境,本文从以下两方面分析5红楼梦6对话中的间接言语行为。一、从传统语境角度看5红楼梦6对话中的间接言语行为传统语境包括语言知识、人的百科知识、上下文、交际时间、地点及社会文化背景、交际者所扮演的话语角色、说话的方式等情景要素。我们从传统语境角度观察5红楼梦6对话中的间接言语行为,主要体现在以下几方面:1、缘于交际场合的间接言语行为交际场合是语境的重要因素,它对理解5红楼梦6对话中的间接言语行为很有作用。不同的交际场合说不同的话,才能适应

3、贾府这样的封建大家庭。例1:黛玉道:/不曾读书,只上了一年学,些须认得几个字。0(第3回,第23页例2:凤姐儿又说道:/太太过老太太那里去,我要跟了去,老太太要问起我过来做什么,那倒不好。不如太太先去,我脱了衣裳再来。0(第46回,第347页例1贾母问黛玉念什么书时,她的回答没得到贾母的称赞,因此当宝玉问同一问题时,她就说谎道/不曾读书,只上了一年学,些须认得几个字。0在这种生疏的场合中,黛玉处处小心,生怕说错话,只好选择说谎话。例2凤姐知道这件事不好,甚至会连累自己。因此她找借口说怕老太太问不好回答,反而不利于此事成功,并用脱衣服来推辞,找到与自己无关的借口。在这一特殊的场合下,凤姐只有这样

4、说才能做到谁也不得罪。2、缘于上下文的间接言语行为上下文是阅读理解小说的关键语境因素,其作用在理解5红楼梦6对话中谎言式间接言语行为中尤为突出。例1:袭人忙道:/我才倒茶,叫雪滑倒了,失手砸了钟子了。0(第8回,第63页例2:晴雯不肯以实话答应,忙跪下回道:/我不大到宝玉房里去,又不常和宝玉在一处,好歹我不能知,那都是袭人合麝月两个人的事,太太问他们。0(第74回,第596页通过上文可知,例1是一句谎话,实际上茶盅是宝玉生李嬷嬷的气,摔碎的,但袭人怕贾母担心、生气,于是使用这一善意的谎言。例2通过上下文,我们可以看出晴雯说的是谎言,其实她和宝玉的关系很好,经常在一起,也常进他的房间。但她为了不

5、被王夫人责骂,用说谎话来避嫌。通过/上下文0这一语境因素,可以识别统计出5红楼梦6对话中共有42个谎言式间接言语行为。3、缘于说话双方语言知识的间接言语行为我们认为说话双方所具备的语言知识对使用和理解5红楼梦6对话中的间接言语行为有重要的作用,双方必须同时具备理解话语的背景语言知识,才能使对话进行下去。例1:贾政点头道:/畜生,畜生!可谓-管窥蠡测.矣。0(第17回,第115页例2:黛玉一面揉着,一面笑道:/,原来也是个#11#第11卷第1期2009年2月安顺学院学报JOURNAL OF ANSHUN UNIVERSITYVol 111 No 11Feb 12009-银样蜡枪头.。0(第23回

6、,第166页例1如果听话人不知道/管窥蠡测0是比喻对事物的了解极狭窄片面,那么下文贾政命宝玉再题一联的要求也就不可能说服众人,这样故事也不可能顺利进展。例2如果宝玉不知道/银样蜡枪头0是5西湘记6中的话,而且是歇后语/银样蜡枪头中看不中用0的省略形式,就可能出现语用失误,他俩的对话也会无法进行。4、缘于说话人性格特点的间接言语行为不同性格的人说话方式不同,选择间接言语行为的类型也不同。5红楼梦6前80回的对话中使用间接言语行为的有近一百个人物,但不同性格的人使用不同类型的间接言语行为:王熙凤性格泼辣,功利心很强,一方面,她要为巴结权势人物而使用一些有功利目的的间接言语行为,使她八面玲珑,最终取

7、得贾母的信任和在贾府的地位,如她使用的绝大多数辞格式间接言语行为。另一方面,她也要为排挤与自己有利害关系的人物而使用谎言式间接言语行为。据统计,王熙凤使用的谎言式间接言语行为最多,共有11句,占42句谎言式间接言语行为的26119%,其中有7句都是为了排挤与她有利害关系的女人。林黛玉生性小气,正如小说第二十七回192页所说: /黛玉素多猜忌,好弄小性儿0。这一性格使她处处小心,时时猜疑,尤其是涉及她与宝玉、宝钗之间关系时多使用间接言语行为。如:例1:黛玉忙又叫住,问道:/你怎么不去辞你宝姐姐呢?0(第9回,第65页例2:黛玉冷笑道:/我说呢!亏了绊住,不然,早就飞来了。0(第20回,第141页

8、贾宝玉叛逆性格突出,对女子过分尊敬喜爱。虽然他在贾府很受宠爱,但他对女性,即使是自己的丫头也很尊敬,常用间接言语与她们交谈,如:例1;宝玉一旁笑劝道:/姐姐还该擦上些脂粉,不然倒像是和凤姐姐赌气似的。况且又是他的好日子,而且老太太又打发了人来安慰你。0(第44回,第334页例2:宝玉忙劝道:/这一喊出来,岂不辜负了平儿待你我的心呢?不如领他的情,过后打发他出去就完了。0 (第52回,399页例1是他劝平儿不要哭时使用的间接言语行为,例2是他劝晴雯不要生气时使用的间接言语行为。对这两个丫头,他都不摆主子的架子,反而礼貌地好言相劝。可见,这三人的性格对他们使用间接言语行为起了关键作用。5、缘于说话

9、人生活经历的间接言语行为王熙凤使用的熟语式间接言语行为,与她从小到大的生活经历关系密切。王熙凤从小假装男儿调养,增长了社会经验,但她没受过正规教育,没有文化;在贾府当家管理俗情俗物,与外界接触广泛,又经常和下层打交道。这些经历使她耳濡目染了民间的许多熟语,因此她通过熟语间接表达自己的意思,如下两例:例1:凤姐笑道:/,倒像-黄鹰抓住鹞子的脚两个人都扣了环!.那里还要去说呢?0(第30回,第221页例2:凤姐儿又道:/-苍蝇不抱没缝儿的鸡蛋.,虽然这柳家的没偷,到底有些影儿人才说他。,0(第61回,第483页林黛玉使用间接言语行为也与她的生活经历有密切的关系:由于母亲去世了,她寄居在贾府,寄人篱

10、下的处境使她不得不小心翼翼,如例1;再者她从小接受传统教育,有一定的文化修养,促使她常说一些文化气息很浓的间接言语行为,如例2。例1:黛玉道:/不曾读书,只上了一年学,些须认得几个字。0(第3回,第19页例2:黛玉因笑道:/好!这一去,可是要-蟾宫折桂.了!我不能送你了。0(第9回,第65页刘姥姥使用间接言语行为与她的生活经历有很大关系。她是一个生活在乡村的劳动妇女,也是一个久经事故的老寡妇,没有儿子,只能跟着女儿、女婿生活。她既要尽心尽力帮助女儿和女婿生活,又要时时注意语言分寸。为了让家人生活得好些,她就婉言规劝女婿到贾府求助,如例1,接着又到贾府说一些好话以便达到自己目的在经济上得到贾府的

11、资助,如例2。例1:刘老老看不过,便劝道:/姑爷,你别嗔着我多嘴:咱们村庄人家儿,那一个不是老老实实,守着多大碗吃多大的饭呢!,0(第6回,第41页例2:刘老老喜的眉开眼笑道:/我们也知道艰难的,但只俗语说的:-瘦死的骆驼比马还大.呢,0(第6回,第48页6、缘于说话人性别的间接言语行为通过统计,5红楼梦6对话中间接言语行为共有588句,其中4句是出自众人之口,占所选语料的0168%;106句是出自男性之口,占所选语料的18103%;478句是出自女性之口,占所选语料的81129%。显而易见,5红楼梦6对话中间接言语行为绝大多数是出自女性之口,这与此小说是一部偏重女性的作品,主人公大多数是女性

12、有关。同时这一研究结果也可以说明:在封建社会由于女性的社会地位比较低下,与他人交谈,常常会注意言语的委婉性和别人的可接受性,因此她们倾向于通过间接言语行为表达自己的意思。7、缘于说话人神态、体态的间接言语行为人物神态、体态作为辅助性交际手段是影响说话人使用间接言语行为、听话人理解间接言语行为的重要语境因素。如:例1:凤姐哭道:/我才家去换衣裳,不防琏二爷在家和人说话。,0(第44回,第332页例2:李纨笑道:/真真你是个水晶心肝玻璃人儿。0 (第45回,第337页例1从上下文可知是一句谎言,但凤姐哭着说,就给人一点儿真实感,取得众人的同情,为谎言加上了/真实0的外衣。例2/水晶心肝玻璃人儿0暗

13、喻凤姐精明过头。虽然此间接言语行为带有讽刺的意味,但李纨与凤姐的关系相对比较好,而且李纨又是/笑道0,因此凤姐把它当成一句玩笑话,听后也不介意。8、缘于听话人身份地位的间接言语行为听话人的身份地位对说话人使用间接言语有很大的制约作用,这一作用突出体现在所选语料中的41个规约性间接言语行为中。如:例1:袭人便走上来,坐在床沿上推他,说道:/怎么#12#安顺学院学报2009年第1期又要睡觉?你闷的很,出去逛逛不好?0(第26回,第187页例2:小舍说:/菱姑娘,奶奶的绢子忘记在屋里了,你去取了来送上去岂不好?0(第80回,第650页例1袭人是宝玉的下人,由于地位权势的制约,他使用直接言语行为/你快

14、出去逛逛吧0劝宝玉出去活动就不合适,只有选择规约性间接言语,才能取得合适的表达效果。例2小舍是金桂的小丫头,她的说话对象是香菱,地位比自己高,出于听话对象地位的影响,小舍想让香菱给奶奶送绢子,最好用这一礼貌的间接言语行为。二、从认知语境角度看5红楼梦6对话中的间接言语行为认知语境是语用因素在大脑中内化的结果,包含各种信息:从外部世界中可以感知的信息;长、短期记忆中可提取的信息。1、缘于外部世界信息的间接言语行为外部客观世界中可感知的信息是对话双方能够通过间接言语行为顺利交流的语境条件,如果双方从外部世界感知的信息不相同,就可能产生语用失误。因此从外部世界中感知的信息角度研究所选语料很有语用价值

15、。如:例1:薛蟠道:/如今舅舅正升了外省去,家里自然忙乱起身,咱们这会子反一窝一拖的奔了去,岂不没眼色呢?0(第4回,第29页例2:贾母便说:/你们去罢。自然外头还有相公们候着,也不可轻忽了他们。况且二更多了,你们散了,再让姑娘们多乐一会子,好歇着了。0(第75回,第612页例1薛蟠说舅舅升了官到外省去,现在全家打扰他不合适。从他陈述的这一客观情况,薛姨妈可以感知到儿子间接表达不想住在贾府的想法。例2在中秋赏月时,贾母说/外头还有相公们候着,不可轻忽了他们,况且二更多了。0从她说的这一客观情况,贾政可以感知到母亲是间接让他走,不要打扰她们,这样他就可以顺势离开,而且不会丢面子。2、缘于长、短期

16、记忆中可提取信息的间接言语行为交际方的长、短期记忆是听话人推理、理解间接言语行为的重要因素,只有从长、短期记忆中提取的信息与说话人的说话依据相重合,才能正确理解说话人的实际交际意图,从而使交谈进行下去。如:例1:黛玉笑道:/别的草虫儿罢了,昨儿的-母蝗虫.不画上,岂不缺了典呢?0(第42回,第319页例2:宝钗吩咐道:/到我那里去,就说我们这里有一个外国的美人来了,做的好诗,请你这-诗疯子.来瞧去,再把我们-诗呆子.也带来。0(第52回,第401页例1从四十一回我们可知刘姥姥戴得满头是花,又听袭人说她在草地上睡着了,通过这一短期记忆,听话人可以提取信息:黛玉说的/母蝗虫0指刘姥姥。例2通过长期

17、记忆湘云酷爱作诗,老是吵着起诗社,短期记忆在四十八回香菱学诗都快呆了,我们可以提取信息:宝钗说的/诗疯子0是湘云,/诗呆子0是香菱。参考文献:1曹雪芹、高鹗#红楼梦M1上海:上海古籍出版社,200412孙爱玲#红楼梦对话研究M1北京:北京大学出版社,199713何兆熊#新编语用学概要M1上海:上海外语教育出版社, 200014索振羽#语用学教程M1北京:北京大学出版社,200015束定芳#中国语用学研究论文精选D1上海:上海外语教育出版社,200116杜诗春#新编心理语言学M1上海:上海外语教育出版社, 200017赵艳芳#认知语言学概论M1上海:上海外语教育出版社, 200118张荣根#间接

18、言语行为与认知语境J1扬州大学学报#人文社会科学学报,1998年第5期。9侯国金#言语间接程度的测定J1四川外语学院学报,2004年11月,第20卷第6期。10梁红梅#委婉语的语用分析J1天津外国语学院学报,2000年第1期。The Context Analysis of Indirect Speech Act in the Story of Red MansionChang Zhiyong(11Foreign Language Department of Hebei University,Baoding071002 Abstr act:This thesis mainly deliberated the Indirect Speech Act context of dialogues in the first80chapter of/The Story of Red Mansion0.This paper mainly analyzed the context from the sex,the manner,the posture, the life experience and the disposition characteristic of the speaker,the position status of the lis