部编人教版四年级上册道德与法治第四单元教案

1、单元 第四单元 让生活多一些绿色单 元 解 读本单元“让生活多一些绿色”旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行 动，改善我们的生活，共同保护绿色家园，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量和环境，文 明生活。理解时代的主题绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，关注生活常见的现象 垃圾，通过辨析讨论，理解政府推行的垃圾分类政策，对回收再利用废弃物、变垃圾为资源，减 少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到作用，激发学生尽自己力量参与国家大事。能做到低碳生 活，积极参与环保活动。教 学 目 标1. 通过调查研究，了解塑料带来的便利以及“白色污染”造成的伤害，能够在生活中找到 合适的方法，帮我们

2、更好地保护环境。2. 通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，认识垃圾分类标识，能对垃圾准 确分类，培养废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，减少垃圾数量，增强环保意识。3. 体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，学会并践行 低碳环保、绿色生活的具体方法。教 学 重 难 点1. 认识环境问题的严重危害。2. 了解世界主要环境问题产生的原因。3. 树立环保意识，并将其落实到具体行动上。突 破 措 施1. 注意学生身边环境问题的共同性和差异性。2. 注重对环境问题产生原因的介绍。3. 注重培养学生的环境保护意识。课 时 划 分10 我们所了解的环境污染3 课

3、时11 变废为宝有妙招3课时12 低碳生活每一天3课时课题 10 我们所了解的环境污染教 学 目 标1.知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。2.了解农药污染的危害， 知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因， 在此基础上探讨如 何减少农药污染。课程 整合 点与生活实际相结合。教学重点通过观察讨论 , 了解白色污染大气污染、 噪声污染等产生的原因、 危害及解决的办法。教学难点引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。课时安排3 课时 教学准备 多媒体课件对学设计主备内容二次备课第一课时一、导入新课今天这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境

4、污染问题。二、深入探索（一）活动一：从白色污染说起1.教师引导：同学们，你们见过哪些塑料制品呢？2.学生列举生活中的塑料制品。教师引导学生了解更多的塑料制品。3.可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的 方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？4.学生分小组讨论。说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点 （二）教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，塑料也给人们带来 了很多的困扰， 人们称塑料污染为 “白色污染” ，你们知道其中的原因吗？1.学生朗读塑料袋漂流记这篇文章，边读边想一想，文章中的那 只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？2.请你联系生活实际

5、，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？3.出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。4.既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品 呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我 们的生活会变成什么样子呢？5.由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那 么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？三、 教师小结： 同学们， 白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题， 需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执 行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。教学设计教学 设 计主备内容二次备课第二、三课时活动二：环境污

6、染大搜索一、导入课题 在我们生活中，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？ 二、小组交流。进一步完善好自己的调查表。1.教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了， 下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。2.农药污染体现在哪些方面？3.教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药 污染的严重性。4.为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗？5.学生读一读课本 77 页下面的一段文字， 了解产生农药污染的主要原 因就是没有科学的使用农药。6.针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？ 三、教师小结：我们今天学习的知识跟家长做一个宣传，并建

7、议家长 科学的使用农药，减少农药污染，保护我们的环境。1.了解大气污染和噪声污染。 教师引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。2.教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除 了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。四、课堂总结 认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护 环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。作 业保护环境，人人有责，做环保小卫士。向身边的人宣传环保理念。板书设计教 学 反 思课题 11 变废为宝有妙招教 学 目 标1通过调查，了解垃圾给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。2了解垃圾分类的有关知识，学会分门别类的处理垃圾

8、，学会变废为宝。课程 整合 点与生活实际相结合。教学重点引导学生认识到垃圾暴增给人们生活带来的危害，并学会垃圾分类，变废为宝。教学难点树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。课时安排3 课时 教学准备 多媒体课件对学设计主备内容二次备课第一课时一、导入新课 今天这节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。二、深入探究 活动一：暴增的垃圾 （一） 教师引导。1.同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾， 这些垃圾包括哪些呢？2.学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些 垃圾又是怎么来的？3.一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天

9、产生 的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？4.引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？ （二）教师引导：大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生 多少垃圾呢？1.不算不知道，一算吓一跳。事实上，垃圾的暴增正在挤占我们宝贵 的生存空间。2.引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。我们生 活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。3.既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这 种满眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？三、小结：由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的宝贵资源，我们 不能随意的浪费。教学设计教学 设 计主备内容二次备课第

10、二、三课时活动二：减少垃圾，变废为宝一、教师引导：我们怎样做才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污 染，减少对资源的浪费呢？1.学生联系生活，实际说一说。2同学们说的都很有道理， 如果把垃圾在源头就分类放置， 这该多好啊！下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。 3什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是 4认识厨余垃圾 二、教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量 的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。1.引导学生讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？2.教师小结：在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好，下 面我们来看一看，学习他们的做法。3.学生

11、分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流。4.下面我们就来研究一下，这些废弃物可不可以再利用。5.小组讨论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？讨论交三、教师小结：只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。四、课后延伸 请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再 利用， 下一课，我们将在班里办一个 “变废为宝创意展” ，老师期待大家的 创新作品。作 业创意设计，制作变废为宝的作品。板书设计教 学 反 思课题12 低碳生活每一天教学1 观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。目2 了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。标课程整合与生活实际相结合。点教学重

12、点了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。教学难点通过学习，树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性。课时安排3 课时 教学准备 多媒体课件主备内容 二次备课第一课时一、导入新课今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。二、深入探索，活动一：地球发烧了对1.教师引导：我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，你们感受到了对2教师补充：引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。3.你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害？学4.讨论：学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。三、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，因此，我们要

13、采取措施，防止气候继续变暖。设1.大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。2.教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？计3再想一想地球气候变暖的原因。4.教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。四、我们生活中， 究竟是人类的哪些行为， 制造了大量的温室气体呢？1.人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？学生联系生活实际谈一谈，说一说。2.教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题。教学设计教学 设 计主备内容二次备课第二、三课时 一、深入探究活动二：减少我们的碳排放 1.教师引导：人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这 是为什么吗？2有的同学认为碳排放跟我们没有关系。（ 1）用电方面的碳排放 教师引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？（ 2）生活用品的碳排放 体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生，将会产生 大量的碳排放。3.教师引导：我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排 放。二、在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？1.学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，在全班进行交流。2.教师小结：你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范