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文档简介

1、 足球教学设计 本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。一、兴趣吸引、动寓其中为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。在教学中，以学习与游戏相结合的形式，让学生“玩中学、玩中练”。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。二、学练本领、享受乐趣在教学中，教师尽量把时间和空间留给学生，如运球转身让学生和足球做伙

2、伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。三、综合锻炼、合作发展在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围把学生分组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。在“运球接力”中，通过比赛培养学生的竞争意识及与他人合作的团队精神。学情分析：本课教学对象为四年级学生。四年级学生已经具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。足球是他们

3、所喜爱的一项运动，已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对于新知识特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 小学四年级足球教案教学内容：足球（外脚背运球、前脚掌拉停转身）教学目标：认知：培养学生对足球运动的兴趣。技能：感知运球的动作要领，了解简单的足球动作术语，发展灵敏、协调等身体素质。情感：表现出与他人合作的行为，提高交往能力。教学重点：外脚背带球和停球教学难点：外脚背的力度和准确性及停球（前脚掌拉停）器材：足球 每人/1球 标志桶:若干教学过程：1、 准备部分：1.体育委员整队、师生问好、报告人数。2.宣布本课内容。3.热身运动：绕操场慢跑（各种姿势），牵拉、大腿后部大腿内侧小腿背部肩部。二、基本部分：1.教师讲解并示范动作。2.学生分组练习。 O ：学生 O：教师 ：带球线路：标志桶 要求：带球到中间的标志桶，停球（前脚掌拉停）转身带回，依次进行。3. 教师巡回指导，纠正错误，及时鼓励、表扬好的学生。、4. 游戏：运球接力A. 教师讲解游戏规则。B. 如图 传 接 球 区 带球到标志桶，停球（前脚掌拉停）带回，传接球区传球，依次进行，运球先结束的队为

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