计算机科学与技术专业专业建设规划

1、计算机科学与技术专业专业建设规划计算机科学与技术专业专业建设规划专业建设是高等院校的一项根本建设,它决定着高等教育人才培养的质量和水平,专业建设与学科建设相互依托,成为学院建设和开展的关键,具有一定特色的学科专业对提升学院的知名度和办学效益将起到重要的作用,因此,随着社会、经济、文化开展及高职学校自身改革的需要,增强专业建设势在必行.一、专业根本情况1 .专业特点及开展现状计算机科学与技术专业,目前专职教师48人,教授3名,副教授12名,讲师15名,其中研究生毕业有22人；在校学生524人.本专业拥有“计算机网络实验室、计算机组成原理实验室、微机原理与接口实验室、多媒体技术实验室、计算机组装与

2、实训实验室共5个专业试验,并配备了许多先进的专用仪器、实验设备、工具及软件等,根本覆盖本专业的主干课程教学,可满足现阶段本专科教学需要.2 .专业建设根底计算机科学与技术专业始建于2005年,2005开始第一届招生179人,我院在该专业的建设上遵照“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在提升教学质量的原那么,目前该专业已成为师资力量雄厚、教学条件较好、人才培养水平较高的专业,为培养德、智、体、美全面开展,既掌握一定的专业理论知识,又掌握现代计算机方面的应用型高级技术人才.二、专业建设目标1 .培养目标本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要,德智体全面开展、根底扎实、知识面宽、水平强、素质高

3、具有创新精神,系统掌握计算机硬件、软件的根本理论与应用根本技能,具有较强的实践水平,能在企事业单位、政府机关、行政治理部门从事计算机技术研究和应用,硬件、软件和网络技术的开发,计算机治理和维护的应用型专门技术人才.本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、水平：1、素质(1)拥护中国共产党的领导,坚持党的根本路线,学习党的根本理论,实践科学开展观,确立实现中华民民族伟大复兴的理想和信念.(2)具有正确的人生观、世界观、价值观,具有良好的社会道德和责任感.(3)具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；(4)具有一定的创新精神、创造水平和创业素质；(5)能够适应科技

4、进步、社会开展和职业岗位变化的需要,具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯.2、知识(1)掌握计算机科学与技术的根本理论、基本知识和根本技能,特别是数据库,网络和多媒体技术；(2)掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；(3)具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的根本水平和开发CAI软件的水平；(4)具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养,具有从事计算机教学及教学研究的能力,熟悉教育法规,能够初步运用教育学和心理学的根本原理,具有善于与人合作共事的水平；(5)了解计算机科学与技术的开展动态；(6)掌握文献检索、资料查询的根本方法,具有独立获取知识和信息的水平.3、水平(1)

5、掌握计算机科学与技术的根本理论、根本知识；(2)掌握计算机系统的分析和设计的根本方法；(3)具有研究开发计算机软、硬件的根本水平；(4)了解与计算机有关的法规；(5)了解计算机科学与技术的开展动态；(6)掌握文献检索、资料查询的根本方法,具有获取信息的水平.(7)具有信息收集和处理水平、交流合作水平、解决问题水平和终身学习水平；(8)具有准确的汉语语言及文字表达水平,一定的英语交流与英文专业资料阅读水平.2 .专业人才培养模式建立了以市场需求和就业为导向,以根底性、综合性强,有利于培养学生的综合素质、创新精神、创业意识、创优素质和社会实践水平为本位的人才培养模式.以培养学生高素质技能型人才为中

6、央进行专业教学内容设计和人才培养.针对计算机科学与技术领域的开展状况,制定适应市场开展要求的人才培养方案和教学方案,对专业的课程设置、课程内容等进行不断调整和优化.在制定专业教学方案和课程教学大纲时,不仅仅是对教学内容和进程进行简单的方案和安排,而且围绕专业的人才培养目标和培养规格,从社会调查和职业岗位群分析入手,着力识别和分解出从事岗位(群)工作所需的核心水平及相关的专项水平,然后从理论教学到技能教学,从内部条件到外部环境,从教学软件到教学硬件,对专业教学进行全面而系统的规划,确定了计算机科学与技术专业职业岗位所需要的根本素质和水平.然后,选择教学内容,确定课程科目,设计教学模块.实现学校学

7、习与职业岗位的零距离对接,形成了具有自己专业特色的人才培养模式和方案.在教学工作中,不断深化教学内容和课程体系的改革,突出实践教学环节,积极探索具有职业特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合高职教育特色的人才培养教学体系,培养高素质技能型的社会主义事业建设者.3 .专业开展规模计算机科学与技术专业现有学生人数共524人.方案到2021年在校生人数达至IJ700人.4 .专业建设总体目标计算机科学与技术建设的总体目标：以本科教育为主,积极探索计算机科学与技术科学与技术专业的人才培养新模式,加大专业核心理论和技术课程、专业实验室的建设力度,根据专业的特点,计算机科学与技术专业拟重点建

8、设计算机科学与技术科学与技术专业方向,根本形成与办学规模、人才培养、教研科研和社会效劳相适应的师资队伍,使专业建设、教学质量、科研水平、管理水平、办学效益、全系综合实力和整体水平显著提升,到达省内同类学校先进水平.三、专业建设指导思想和根本思路专业建设以全面贯彻党的教育方针,坚持我院办学为指导思想,以民办高校开展纲要为依据,以就业市场为导向,以专业人才培养定位为核心,以专业根本建设为根底,以教学内容与课程体系改革为重点,突出本专业特色,实现高素质技能型创新型人才培养目标.紧跟时代要求,切实注重教育思想观念的更新.建立与自身定位目标相吻合,具有时代和社会特征的质量观及质量标准.进一步拓宽办学思路

9、,使本专业特色突出,成为优势明显的品牌专业.四、专业课程及教材建设规划1 .课程体系建设(1)现有课程体系及其特点为了适应专业开展和市场对人才的需求,不断改革优化专业课程体系和专业课程教学内容,形成以根底性、综合性强,有利于培养学生的综合素质、创新精神、创业意识、创优素质和实践水平为本位进行整合课程(详见本专业教学方案),不断加大实践教学内容及其学时量,从而改变了传统教育理论学时偏重的局面.在教学工作中,不断探索和实践教学规律,明确新形势下的教学建设与改革的根本思路：以转变教育思想、更新教育观念为先导,打破传统学科教育的思维模式,树立以人为本,以职业水平和创新水平培养为核心的教育教学指导思想,

10、不断深化教学内容和课程体系的改革,突出实践教学环节,积极探索具有民办高校特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合民办教育特色的人才培养教学体系,培养高素质技能型专门人才.(2)课程体系建设的目标和内容进一步优化课程体系结构,完善教材建设,探索和改革教学方法,力争三年内建成校级精品课程23门,省级精品课程12门.(3)课程体系建设负责人及分工(要求落实到个人,并将建设任务分配给相关人员)核心课程名称课程内容建设负责人计算机网络张培衢操作系统王柏盛离散数学马明书计算机组成原理职东成2 .教学内容改革及教学大纲建设(1)教学内容改革的指导思想和实施方案为了适应专业开展和市场对人才的需求,

11、不断改革优化专业课程体系和专业课程教学内容,形成以根底性、综合性强、专业宽口径,有利于培养学生的综合素质、创新精神、创业意识、创优素质和实践水平为本位进行整合课程,逐年不断加大实用的实践教学内容及其学时量.(2)教学大纲建设积极探索教学改革的方法,将教学内容研究与改革的成果及时地反映到教学大纲中来,作到每学期、每年度对教学大纲做出必要合理的修订.大纲的修订工作由担任本课程的负责人组织修订.3 .教材建设(1)教材建设的指导思想和根本做法为适应市场开展需要,本专业结合电子技术相关领域对应用型一线人才需求的特点,由专业负责人、带头人牵头,组成专业骨干教师队伍,对本专业的专业根底课程与专业课程教材使

12、用情况进行分析研究,制订教材的建设规划,方案在“十一五期间,完成一定量的本专业包括专业根底课和专业课使用民办三本院校教材编写任务.经过几年教材建设后,本专业教师编写出版的民办三本教材应到达一定规模.在专业建设过程中,制订科学合理的教材选用制度.根据教学设计的具体要求,本专业的所有专业根底课程和专业课程的教材,选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀本科教材.为增强试点专业建设,满足专业教学需要,投入资金用于购置专业图书资料.随着计算机科学技术的飞速开展,局部反映最新知识、最新技术的专业课程(含选修课程)需要及时更新教学教材.(2)专业课程教材使用方案根据教学设计的具体要求,本专业的所有专业根底课

13、程和专业课程的教材,选用符合教学大纲要求,优先选用教育部推荐的优秀教材.3.精品课程建设方案2021年拟列为重点建设课程：计算机网络2021年拟列为重点建设课程：计算机组成原理五、师资队伍建设规划1.专业师资队伍现状2.专业师资队伍建设目标师资队|教师58人伍规模师资队伍规模教师58人.姓名性别职称姓名性别职称王柏盛男教授黄杰英女讲师马明书男教授潘莹慧女讲师邓聚成男教授韩艳娜女讲师王永铃男副教授刁林女讲师陈国英女副教授岳超男讲师岳连德男副教授曹松梅女讲师张培衢男副教授姜德烁男讲师职东成男副教授张艳晓女讲师陈富均男副教授杨天朋男讲师刘瑞智男副教授侯桂江女讲师李德禄男副教授陈治伯男助教王黎男副教授

14、毛晓菊女助教刘文吉男副教授王丽敏女助教陈霭玲女副教授松乐化女助教杨全玖男副教授李华中男助教程令孝男副教授李鸿雁女助教郅芬香女讲师章志玲女助教乔玲玲女讲师职晓晓女助教丁建伟男讲师刘娜女助教孙翠改女讲师王莉女助教杨镇江男讲师黄军伟男助教韩秋英女讲师何元飞男助教王培培女讲师唐娴女助教曾辉男讲师朱慧珍女助教教师专业方向计算机科学与技术、计算机科学与技术网络工程职称结构正副教授授20人,讲师20人,助教18人学历结构硕士30人,本科28人年龄结构40岁以上25人,40以下33人3 .专业师资队伍引进、培养方案到2021年,引进正副教授5名,211、985院校研究生8人,让青年教师进行外出进修、培训、参加

15、各种学术会议等.4 .师资队伍建设的具体举措充分利用各种优惠政策和地域优势,重点引进高职称、高学历的学术带头人,保证教师的理论知识结构、实践工作经验和教学工作水平能够充分满足专业教学及实训室建设的需要.专业教师在认真完成教学工作任务的同时,要承当相应的科研课题.重视师德师风建设,把教师师德师风的表现作为教师工作考核的首要内容,作为职务职称聘任、晋升、奖惩以及部门和个人评优的重要依据.提升了专业教师的精神境界,形成了爱岗敬业、勤奋工作、努力学习、干事创业的良好氛围.专业重点通过师资培训来提升师资队伍水平和教学质量.组织教师参加各类短期专题培训班、学术研讨班.认真落实学校制订的教学检查、教学督导、

16、领导干部听课、师生交流会、优秀教师奖励、学生评教、教师评学等一系列制度,保证专业教师教学质量和水平的不断提升和教书育人工作的顺利开展.为进一步提升和增强专任教师的实践教学水平,鼓励教师走出校门,走进企业；鼓励教师取得相应的职业资格技能等级证书.六、实践教学建设规划实验室和实习基地的建设是实现专业培养目标、保证人才培养质量、提升学生实践水平的关键.一方面,要站在学科建设的高度整体考虑,以学科建设来带动专业建设,依托相关专业的教学条件进行扩展补充,止匕外,增强软硬件投入,与相关专业搭建平台,最大限度实现教学资源的优化配置,提升办学效率.另一方面,积极与企业、科研院所进行广泛的合作,建立相对稳定的校

17、外实习基地.改革实验室治理体制,构建立体型实践教学体系,更新实验教学内容,增加“三性实验工程.增强专业实践基地建设,既要重视基地的教学功能,又要考虑基地的科研功能,以基地为根底,建立教学、科研、生产三结合的教学模式,提升学生的实践水平与创新水平.一专业实验室建设规划专业实验室建设的要求、方式和途径在目前计算机科学与技术专业实验建设开展根底上,提升教学、科研水平、层次和质量,构建适应专业开展的师资队伍,形成一支能较好保证完成实验教学,能承当实验科学研究、敬业爱岗、团结协作、业务优良、数量适当、结构合理、层次较高、相对稳定的实验室工作队伍.逐步改革不利于教学科研的治理方式,提升计算机科学与技术专业

18、实验室的管理水平和实验教学质量.在实验室的建设中,根据根底实验、技术根底实验和专业方向实验三级平台,构建我系新的实践教学科研系统.加大投资力度,充分发挥现有实验实训和中央的作用,建设和提升专业实验教学和科学研究的层次和影响力.在专业方向上形成特色和优势.积极推进实验教学改革、认真完善课程设计、专业实习和毕业设计质量保证体系,提升实验教学质量.开展实验教学内容、理论和技术方法、手段研究,逐步修订完善表达以培养学生实践创新水平为主的实践教学的课程体系和内容；提升综合性、设计性、研究创新性实验的开出率；把实验室的建设与实验工程开出率、实验室开放度、实验教学质量、培养学生实际动手水平、实验设计水平和创

19、新水平结合起来,增强课程设计与综合性实验实训教学,培养有创新精神和实践水平的高素质人才.改革实践性课程的考核、评价方式.进一步增强校外实验、实训I、实习基地的建设.二课程设计、毕业设计条件建设规划严格执行毕业设计(论文)质量监控体系,保证毕业设计(论文)质量,增强校企合作,使毕业设计课题的真实比例进一步提升.(三)实习基地建设规划1 .现有实习基地的软件、硬件建设和使用情况现有实习基地由包括校内和校外两局部,校内以实验实训中央为主,校外与多家企业联合进行实习.2 .实习基地建设方案在校内进一步拓展实习内容,增强自建规模.增加校外实习基地,保证实习质量.七、教风建设及保证、提升教学质量的举措1 .教风建设及保证重视师德师风建设,把它放在教师队伍建设的首位,并列入学校党