最全面初中物理公开课教案(超详细)

1、很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想.原因之一是,学习效率太低.同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好学习要讲究效率,提升效率,途径大致有以下几点：一、每天保证8小时睡眠.晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提升效率的根本要求.二、学习时要全神贯注.玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市,而无车马喧嚣的境界,只有我的手和脑与课本交流.三、坚持体育锻炼.身体是“学习的本钱.没有一个好的身体,再大的

2、能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可无视放松锻炼.有的同学为了学习而无视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提升学习效率呢四、学习要主动.只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提升.有的同学根底不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提升学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提升效率.五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起

3、来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提升学习效率.六、注意整理.学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影.时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去.我认为,没有条理的学生不会学得很好.物理示范课物理八年级下册?动?安家庄九年制学习学校王连珍一、教材分析?川?是人教版初中枷理教材八年级下册第十一章第一节的内容.我方案用一课时进行新课教学.本节内容主要分成两局部,对动的理解,功的计算.动和能量在初中物理教学中占了很重要的地位,是?课程标准?的科学内容的三大主题之一,通过本章的学习,为学生了解“能做辅里,而本节内容又是学习本章知识的

4、根底,因此,我设定了以下的导学目标.二、导学目标1、知识与技能目标(1)知道力学中“功''的含义.(2)知道班的两个必要因素及不做J力的三种情况.(3)记任川的计算公式,会用公式进行计算.2、过程与方法目标3、 (1)通过思考和井论,判断在什么情况下力对物体做了川,在什么情况下没有做丸4、 (2)通过观察和实验,了解助的含义,学会用科学探究的方法研究枷理问题.5、3、情感、态度价值观目标6、 (1)乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与观察、实验、探索活动.7、 (2)培养学生的综合学习水平,激发学生的求知做.8、三、导学重难点：导学重点：知道力学中“Dr的含义；记任川的计算公式

5、,会用公式进行计算.导学难点：知道功的两个必要因素及不做【力的三种情况.!1!主要采用生本课堂321自主学习教学模式,充分挖掘学生的学习主动性,让他们主动地参与学习,体脸学有所成,学有所用的学习乐趣.在学习过程引导学生用“自主、合作、探究式学习方法,利用小组合作的形式,共享资源,完成学习的任务,同时培养了他们合作探究意识和水平.五、教法、学法：采用引导法、直观法演示实验、多媒体课件、“自主、合作、探究''式学习方法、比拟感悟、归纳等学习方法.穴、教具：水平长木板、小车,细线七、教学过程：-兴趣导入：1.以下各图所展示的现象中,什么力对物体移动有奉献？什么力对物体做了功?大推小车

6、前进物体在拉力F作用下升高一段距离观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车,沿拉力的方向移动一段距离.在实验根底上引入本课内容.通过这个演示实验,让学生了解什么样的力有成效,胪做办'.便抽象的知识形象、具体,便于学生接受2.做班的两个必要因素：一是作用在物体上的力,二是物体在力方向上移动的距离.上面的几个例子告诉我们,什么情况不做功？二功的大小与哪些因素有关想这么两个个问题,把一桶水从1楼提到3楼,把一桶水提到6楼,哪一个会比较累？再想把一桶水从1楼提到3楼,和把两桶水从一楼提到3楼哪一个会比拟累？从这两个问题中说明什么？三功的计算公式和单位:力学中现定,身等于力服物体在力的方向

7、上通过的距离的乘积.动=力*距离W=F?Sill例题讲解三、小结本节课我们学习了力学中“功的含义,知道了做功的两个必要因素,给出了功的计算公式W=F?6知道了明的单位是焦耳随堂练习4倍,甲所受的水平拉力是乙的2倍,甲的速度是乙的3倍,那么在同一时间内,拉力对甲、乙两物体做的动之比为A.24：1B.12:1C.6：1D.甲、乙两物体分别在水平拉力作用下作匀速直线运动.假设甲的质量是乙的二.计算题1、在水平拉力F的作用下,使重40N的枷体A匀速移动5m,物体A受到地面的摩擦力是5N,不计滑轮、绳自重及摩擦,拉力F做的班是多少J?2,为了给一座楼供水,每天要用水泵将10盂的水送到30m的高处,那么水

8、泵工作一天对水做功多少Jo学习方法1 .间隔学习学习知识并不是越快越好.复杂的技能需要时间间隔.我们学习各种技能,有时候会遇到一个短暂的''平台期.所以,你学得慢并不是说明你笨！人脑的记忆原理,是''提取记忆这个动作能够增强原有的记忆.所以得要有点间隔,暂时忘记一下,过不久再''回忆一下,是最高效的学习方法.现在心理学认为人有两种''工作记忆.''短期工作记忆相当于计算机内存,是在完成一项具体工作时,大脑随时使用的记忆.而'、长期工作记忆相当于硬盘,是我们平时的知识储藏.所谓学习,就是把进入到大脑的【短期工

9、作记忆】的内容强化吸收,写进【长期工作记忆】之中的过程.所谓创新,就是把长期工作记忆中的相关内容调出来,放在短期工作记忆里跟新信息形成配合的过程.2 .随机学习：随机排序学习法比有规律练习更有效.比方说小孩学写字不要一个字写十遍,最好几个字穿插着写.再比方做数学题不要同一个题型反复练,最好混合起来练习,每次都有不一样的解题策略.再推进一步：不但学习内容应该随机安排,学习的地点,学习时候的环境,最好也能随机化.也就是说这堂课你在课桌上坐着学,下堂课最好在游泳池里泡着学,然后再下堂课可以考虑在床上躺着学.这种多样性的环境能对大脑产生各种刺激,特别有助于加深记忆.3 .间隔并且随机：这周学了一点就放

10、下,下周接着学的话,得先提取一下前面的记忆,这样屡次提取,记忆就加深了很多.交叉着在同一时期内学习几门课程,比学完一门再学另一门的效果好得多.读书也是这样.我们应该随时都有好几本书在读.一本书拿过来读上一章就放下,明天换另一本书读,然后过几天再回到这本书接着读.这样每次读的时候都要先提取一下上一次的记忆,最后能记住的东西是最多的.4 .分块学习:这是学习套路.把知识拆解成各种不同的''块,通过各种重复练习,这些''块就会以脑神经元连接的方式''长在你的大脑之中.一这里我们说的、'长可不是比喻,而是切切实实地,你的大脑里出现了这么一个硬件组织.脑子里长了这个''块,就好似一台计算机里安装了一个子程序一样.将来要用到这个套路的时候你就根本不用有意识地现场琢磨怎么办,系统直接调用子程序,你可能完全无意识的就把这招给使出来了.这才叫流利.5 .刻意练习：这是近年来出现频率最高的词汇了,相信大家也都听过,这里再强调一下：*只在''学习区练习*把练习内容分为有针对性的小块,对每一个小