陈涉世家教学设计

1、备课组九年级语文组主备人卜崇虎集备时间课题陈涉世家教学目标1、了解作者及作品，积累文中文言虚实词。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 4、学习本文材料取舍的方法。教学重点1、积累文中文言虚实词。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学难点学习本文材料取舍的方法。教具准备PPT课件预习提示熟读课文，积累文中字词。先学后教 当堂训练个人复备一、作者及文体简介(比比谁的记忆力好ppt先出示相关内容，1分钟后让生简介作者及作品。)1、司马迁，字子长，西汉夏阳人，文学家、史学家。司马迁的父亲司马谈在汉中央政

2、府做太史令，司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初元年，司马迁开始编写史记。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作史记。大约在征和二年，基本上

3、完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。2、史记是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名太史公书，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。史记是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。12本纪，8表，10书，30世家，70列传，130篇52万字。本纪：叙述帝王之事；书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近； 分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等 方面

4、的发展和现状，表：是各个历史时期的简单大事记， 全书叙事的联络和补充；世家：是贵族王侯的历史；列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。先学后教 当堂训练个人复备二、出示学习目标 1、了解作者及作品，积累文中文言虚实词。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 4、学习本文材料取舍的方法。 三、第一次先学后教朗读。（一）自学指导：1、听范读： （1）给长句标上停顿标记； （2）给读不准的字做上标记，范读完后查字典注音。2、自由朗读课文，注意读准字音，准确断句。3、组内组织，1-6、2-5、3-4两两分组，4、5、6号同学朗

5、读，1、2、3号同学纠错并范读。 15分钟后，比哪个小组学习效率高。（二）自学检测一：认读下列词语。 阳夏（ ） 辍耕（ ）垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）无相忘（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ）度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ） 乃行卜（ ）陈胜王（ ）罾（ ）烹食（ ）间令（ ）篝火（ ）忿恚（ ）笞（ ）蕲（ ）符离（ ）徇（ ）柘（ ）谯（ ）六七百乘（ ）被坚执锐（ ） （三）自学检测二：抽查朗读。（先抽查1-2号学生，后抽查其他学生。）四、第二次先学后教翻译（一） 自学指导：借助课文注释及工具书翻译课文。注意：1、先独立翻译课文，将文中的每个

6、单音节词尽可能换成双音节或多音节词。自己理解不了的问组内同学或老师。2、小组合作，制作文言词汇积累卡。8分钟后完成检测。（二）自学检测1、通假字： 適谪 唱倡 以已 被披 2、古今异义词： 尝 苟 若 安 会 亡 怜 藉 第 令 宁 比 或 间 往往语 十六七3、 一词多义会天大雨（ ） 与皆来会计事（ ） 广故数言欲亡（ ） 扶苏以数谏故（ ）项燕为楚将（ ） 上使外将兵（ ）道不通（ ） 伐无道（ ）功宜为王 （ ） 陈胜王 （ ）乃令符离人葛婴将兵（ ） 陈守令皆不在（ )乃丹书帛（ ） 得鱼腹中书（ ） 以数谏故( ) 卒数万人( )4、词类活用： 天下苦秦久矣 丹书帛 陈胜王 置人所

7、罾鱼腹中 夜篝火 忿恚尉 被坚执锐 先学后教 当堂训练个人复备五、第三次先学后教理解课文（一）自学指导：带着下列问题，诵读全文。先独立思考，后组内讨论，完成下列问题。研读第一段，并思考：1. 这一段从哪些方面来写陈胜的？运用了什么描写方法 2.少年时期的陈胜是怎样一个人？请结合具体内容分析。3. 本段在文中的作用是什么？ 默读第二段，完成下列练习。 1.起义的导火线是_2陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3为起义作的舆论准备是：_。 _。4提出的起义口号是：_。5、这一段主要采用了什么描写方法？从哪些方面展现了人物卓越的领导才干？阅读第三段,并思考:1、给本段话分层次，并概括各层意思。2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？3、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？4、哪些语句和