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文档简介

1、 (第一次上课) 平行线的性质与判定（学案）教学目标： 1、熟练掌握平行线的性质与判定 2、灵活运用平行线的性质与判定解答有关数学问题一、知识点训练1.如图所示,BE是AB的延长线,(1)由ADBC,得_=_( )(2)由ABDC, 得_=_( )（3）由ABDC,得_+_=180（ ） c2、如图，有下列条件：15，28， 1 2 a24，36180，其中能判断ab 4 3 的条件是（填序号）。 5 8 b 6 73、如图，（1）若12，则，理由是； E（2）若1G，则， D F G理由是；（3）若1C，则，理由是； C B A（4）若23180，则，理由是。（5）若CDBF，AGBF，则_

2、，理由：_（6）已知直线a，b，c在同一平面内且ab，cb，则_，理由：_【亲爱的，10个小题，若每题10分，你若得90分，老师送你一个 ，你若得100分，老师送你三个 】二、加强训练：（一）例题指引：例1、如图，点E在直线DF上，B在直线AC上，若1=2，C=D，试确定A与F的大小关系，并说明理由。 D E F H G A B C（二）、训练：1、如图，ABCD，ADBC，B60，EDA50则CDF 2、如图所示,1=72,2=72,3=60,求4的度数. b a 1 2 4 33、已知：如图ABCD，BC试说明：EF 4、有一条直的等宽纸带，按图折叠时，纸带重叠部分中的a_度三、拓展训练：例题指引：例2、如图，M，N分别是位于两条平行线段AB、CD上的两点，点E位于两平行线之间，试问：AME与CNE和MEN之间有何关系？ M A B C N D变式练习： 如果把条件“点E位于两平行线之间”换成“点E是不在直线AB，CD，MN上的一点”，其它条件不变，试问：AME与CNE和MEN之间又有何关系？四、课后巩固练习：1、如图，ABCD，B，E，F，G，D 5个角之间的数量关系是_ 2、如图，ADBC，点O在AD上，BO、CO分别平分ABC、DCB，若ADm则

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