两只鸟蛋教案（第二课时）

1、.两只鸟蛋教案第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌，理解故事内容，并通过有感情的朗读表达对小鸟的喜欢，喜欢朗读诗歌。2、引导学生联络上下文和已有生活经历理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。教学重点： 指导正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点： 引导学生通过句感受诗中表达的情感，初步感悟诗歌的语言美，韵律美。教具准备：多媒体课件 生字卡教学过程：一、复习识字，导入新课1复习识字1、在上节课认识的新朋友还记得吗？一起大声的读它们的名字。按课文后的排列顺序出示生字，认读生字2、这三个字都有提手旁和动作有关，我们带动作读一下！卡片出示“捧、抬、投3、出示大自然美景的主题

2、图，提问：图上都有什么？学生观察，老师根据学生的观察随机出示词语：鸟蛋、天空、小路、鲜花、树木2导入课文过渡：这么美的大自然，又在树上发现了这么得意的小鸟蛋，哎呀，太让人快乐了。不光我们快乐，课文中有个淘气的小男孩比我们还快乐呢，让我们接着来学?两只鸟蛋?这篇课文！板书课题二、指导朗读，品读语言1、自主读课文的第一小节1指名读： 体会小男孩的感觉读一读。2课件出示“小小的鸟蛋 鸟蛋小小的提问：你发现了什么？引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思一样。两个词调换了位置。好，我们再来看一组练习。课件：凉凉的鸟蛋还可以怎么说？师：谁能给大家出一个类似的词语。比方：蓝蓝的天空，天空蓝蓝的。

3、3师：你们表现的真棒！给你们一个小奖励，我们都来做这个淘气的小男孩，来表演一下看大屏幕带上动作读一读这一小节。两只鸟蛋教案第二课时 引导学生感悟小男孩拿到鸟蛋后新奇、快乐的心情，体会小鸟蛋的得意。2、学习第二小节理解词语1小鸟蛋太好玩，太得意了，可是，妈妈看见了却没有象小男孩那么快乐。妈妈是怎么说的？大家一起轻声地读第二小节齐读2把书平放在桌子上，自己再读这一小节，边读边想，鸟妈妈为什么焦急不安？出示“两只鸟蛋就是两只小鸟课件，感悟体会“两只鸟蛋就是两只小鸟。3师：哦，原来两只鸟蛋就是两个小生命啊，他们就是鸟妈妈的两个孩子呀！我们快点把这段话再读给小男孩听，劝劝他，让他珍爱小鸟吧。谁来劝劝他？

4、生读第二小节 3、学习第三小节指导表现背诵老师范读第三小节，学生听并答复：1师：听了妈妈的话，小男孩是怎么做的？课件出示第三小节2师：老师把这一段打在了大屏幕上，同学们可以放下书，站起来带着动作读，我们先来大声的读一遍。齐读两只鸟蛋教案第二课时3师：你们可真小心，把小鸟蛋保护得真好，那这一次我们轻声地读别惊扰了小鸟们。齐读4师：刚刚很多同学都做了“捧的动作，板书“捧如今请同学们快速的再读一读课文的第一小节，这个小男孩刚开场是捧着鸟蛋吗？5板书“拿为什么如今他要捧着鸟蛋？师：我们再来读读这一句。我小心地。6师：他是怎么走到树边的？连忙师：为什么？师：对呀，如今他是真得在关爱小鸟了，所以要连忙走到

5、树边，轻轻地把鸟蛋送还。这么好的行为值得夸奖，我们再来表演一下这个知错就改的小男孩，看着大屏幕！7我们试着背诵这一段全班齐背 4、学习第四小节启发想象，深化主题1师：小鸟蛋终于送回去了，小鸟宝宝又回到了妈妈的怀抱，小男孩总算放心了！如今，我们一起来读读课文的最后一小节，感受一下小男孩如今的心情。课件出示第四小节2师：我仿佛听见了鸟儿的歌唱，他是真得听到了吗？他是怎么听到的？ 请同学们闭上眼睛一边想象，一边小声跟我读？你看到了什么？想到了什么？学生自由答复三、朗读全文，升华主题师：是啊，假如我们都保护生身边的小鸟，一定会有更多的小鸟在天空自由飞翔！你瞧！课文中的鸟蛋变成了小鸟，它带着它的朋友来了！说话训练：叽叽叽，喳喳喳，这是鸟儿在歌唱， 歌声送给妈妈，谢谢您！ 歌声送给小朋友，谢谢你！ 歌声送给我们大家，！ 师：是啊，“小鸟是我们永远的朋友。那就让我们把对小鸟的爱和我们保护小鸟的决心都融入到我们的朗读中，把这首小诗献得意的小鸟。全体起立，带动作朗读。齐读四、总结师：我们的生活不能没有蓝天白云，绿树红花，也不能没有鸟语花香。不光鸟类