人教版高中政治必修4 7.2《用联系的观点看问题》新课讲知课件3

1、 复复 习习l1、什么是联系？、什么是联系？l2、联系的特点：普遍性、客观性、多样性。、联系的特点：普遍性、客观性、多样性。用联系的观点看问题用联系的观点看问题第第 二二 框框一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一第第 二二 框框 用联系的观点看问题用联系的观点看问题“大河有水小河满，小河没水大河干。大河有水小河满，小河没水大河干。”一个和尚挑水吃一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃 这说明什么道理？这说明什么道理？鸟爱巢鸟爱巢 冯玉祥冯玉祥 “鸟爱巢，不爱树，鸟爱巢，不爱树，树一倒，没住处，树一倒，没住处，看你糊涂不糊涂。看你糊涂不糊涂。 人爱家，

2、不爱国，人爱家，不爱国，国如亡，家无着，国如亡，家无着，看你怎样去生活。看你怎样去生活。” 一个木桶由许一个木桶由许多木木板组成，多木木板组成，木桶的容积取决木桶的容积取决于最短的那块木于最短的那块木板，而不是板，而不是最长最长的那块木板。的那块木板。木桶原理木桶原理分析：分析：从空间上来看，整个工程是个整体，挖从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴水运建材、重建宫殿、添沟恢复沟取土、引汴水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是部分；御街是部分； 从时间上看，历时近一年的过程是个整体，从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四个具体阶段是部分。经历的四个具体阶段是部分。1.整体和部分的含

3、义整体和部分的含义碳原子不同的排列分布，构成了石墨和金刚碳原子不同的排列分布，构成了石墨和金刚石，石墨的质地比较柔软，金刚石比较坚硬石，石墨的质地比较柔软，金刚石比较坚硬 在拿破仑的回忆录里有这样一段话：在拿破仑的回忆录里有这样一段话：2 2 个个马木留克兵绝对能打赢马木留克兵绝对能打赢3 3个法国兵，个法国兵，100100个法个法国兵与国兵与100100个马木留克兵势均力敌，个马木留克兵势均力敌，300300个法个法国兵大都能战胜国兵大都能战胜300300个马木留克兵，而个马木留克兵，而10001000个个法国兵总能战胜法国兵总能战胜15001500个马木留克兵。个马木留克兵。 原来法国兵纪

4、律严明、能相互配合作原来法国兵纪律严明、能相互配合作战，充分发挥了整体的战斗力。马木留战，充分发挥了整体的战斗力。马木留克兵组织涣散、配合松懈。克兵组织涣散、配合松懈。1：整体和部分是：整体和部分是相互区别相互区别的的l 整体指事物的全局和发展全过程整体指事物的全局和发展全过程l 部分是事物的局部和发展的各个阶段部分是事物的局部和发展的各个阶段（1 1）含义不同）含义不同（2 2）功能和地位不同）功能和地位不同整体：整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能部分：部分：被支配地位，部分服从于整体被支配地位，部分服从于整体一：整体和部分的辩证关系一：整

5、体和部分的辩证关系阅读材料阅读材料 钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零 部件都不具备钟表的计时功能。部件都不具备钟表的计时功能。 飞机的任何一个零件都不能自己飞上天飞机的任何一个零件都不能自己飞上天 国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事 思考：思考：这则故事体现了什么哲学道理？这则故事体现了什么哲学道理？ 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹

6、轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱其手。但爱其手。”听着听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。斩断，放在盘子里，送给荆轲。黑格尔说：黑格尔说：“割下来的手就失去了它的割下来的手就失去了它的独立的存在独立的存在只有作为有机体的一部只有作为有机体的一部分，手才

7、获得它的地位。分，手才获得它的地位。”2. 2. 整体和部分又是相互联系的整体和部分又是相互联系的（1）两者相互依赖）两者相互依赖（2）两者相互作用）两者相互作用部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用能及变化甚至会对整体功能起决定作用整体的功能状态也会影响到部分的功能状态整体的功能状态也会影响到部分的功能状态整体是由部分构成的，部分是整体中的部整体是由部分构成的，部分是整体中的部分分（3）两者在一定条件下相互转化）两者在一定条件下相互转化如，我们班对于同学来讲是整体，但对于学校来讲是部分如，我们班对于同学来讲是整体

8、，但对于学校来讲是部分（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。选择最佳方案。（2）重视局部作用，搞好局部，用局部发重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。展推动整体发展。3 3、整体和部分的方法论要求、整体和部分的方法论要求“三个臭皮匠，顶上个诸葛亮。三个臭皮匠，顶上个诸葛亮。”“一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。”说一说：说一说：下列俗语包含什么道理？下列俗语包含什么道理？ 有人说有人说：“三峡工程是库区人民一次三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。次搬家搬出来的。”三峡人民三峡人民 “舍小家，为国家，快搬家。舍小家，为国家，

9、快搬家。” 昔有医人，自媒能治驼，曰：昔有医人，自媒能治驼，曰：“如弓者，如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢，矢，”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地上，卧驼者其上，又以一压焉，而即蹦一置地上，卧驼者其上，又以一压焉，而即蹦焉，驼者随直，亦复随死，其子欲鸣请官，医焉，驼者随直，亦复随死，其子欲鸣请官，医人曰：人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！我业治驼，但管人直，那管人死！” 哲学思考：哲学思考： 这位医生犯了什么错误？这位医生犯了什么错误？ 哲哲 理理 诗诗 赏赏 析析 琴诗琴诗（宋苏轼）若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不