二年级上册语文教案27松鼠的尾巴1 沪教版

1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。?松鼠的尾巴?教案设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。教学要求

2、：1.学习课文 ,了解松鼠尾巴的特点和多种用处 ,初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。2.学会本课生字新词 ,在老师指导下练习查字典 ,从字典中给词语中的词素选取适宜的义项 ,并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。3.进行句子比拟 ,初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“平安造句。用“谁的尾巴可以干什么句式练习说话。4.有感情地朗读课文 ,背诵课文第3、4小节。教学重点：抓住对词语的训练 ,加深对课文的理解。教学难点：照样子查检“课堂练习-2中指定的4个词语 ,理解词语的意思。教学突破口：通过阅读二、三、四小节 ,分别概括出松鼠尾巴的

3、三个特点和作用。教具准备：课文朗读录音、松鼠标本等。教学时间：3课时家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。第一课时课时要点：1.扫除字词障碍 ,熟悉课文。2.学习理解词语的一般方法。教学过程：一、启发谈话 ,揭示课题1.启发谈话：小朋友 ,二年级时 ,我们学过一篇课文叫?小壁虎借尾巴? ,还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？

4、2.出示松鼠标本 ,启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？板书：毛茸茸解释意思：毛细软 ,又多又密的样子松鼠的尾巴有什么用呢？下面 ,我们就一起来学习课文。出示课题二、初读课文 ,整体感知。1.边听课文朗读录音 ,边思考：松鼠尾巴有哪些用处？2.自习课文 ,要求：1自学生字 ,读准音、认清形2划出课文中的新词 ,读一读 ,然后按“课堂练习-2的要求 ,照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳跃无影无踪顶用3自由读通课文4想一想：读了课文 ,自己有哪些疑问？三、检查自习效果1.指名读课文 ,注意正音2.组织交流自学生字新词情况 ,随机指导查字典理解词语的方法注意借助于“课堂练习-2的例题3.组

5、织交流“课堂练习-14.组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节1.指名朗读 ,启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点？毛茸茸、大板书去掉“毛茸茸 ,读读句子 ,与原句有什么不同？注意引导通过比拟句子 ,初步认识概括写和具体写的区别2.齐读第一节 ,要突出“毛茸茸这个特点。3.小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的 ,非常惹人喜爱 ,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！五、布置作业1. 抄写本课的生字词语“课堂练习-52. 正确流利地朗读课文。第二课时课时要点：学习课文重点局部 ,了解松鼠尾巴的几种用途。教学过程：一、复习

6、检查1. 抽读字词2. 分小节指名读课文3. 指名说说：课文第一节主要写了什么？二、继续学习一学习课文第二节1. 指名读第二节 ,启发说说：读了这一节 ,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？板书：当笤帚是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文注意随机点拨引导：“摊开是什么意思？说明什么？“笤帚就在你身上啊这句话什么意思？松鼠妈妈为什么“说完就出去了？3. 指导朗读。4. 继续引导：为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时 ,用上“找遍全身、最后发现这些词语？为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚？5. 引导归纳第二小节的意思 ,并齐读第二节。6小

7、结过渡略。二学习课文第三节1. 以学习小组为单位 ,仿照学习第二下节的方法 ,自学第三节。提示：可以采用读读、问问、议议等方法来学习。2. 组织交流小组学习的情况。提示：可以围绕“读懂了什么、“有什么疑问来交流。并随机点拨：“跳跃是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？“紧追不舍是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？“平安是什么意思？小松鼠为什么能平安地落到地上？注意引导比拟下面的句子出示 ,继续认识概括写和具体写的区别小松鼠落在地上。小松鼠平安地落在地上。“无影无踪是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？板书：当降落伞3. 小结略4. 组织朗读略5. 背诵

8、课文第三节1指导背诵略2自由练习。3指名背诵。三、布置作业1. 朗读课文2. 背熟第三节。第三课时课时要点：1.学习课文第四节；2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；3.练习用“谁的尾巴可以干什么句式说话。教学过程：一、复习检查1. 指名朗读课文2. 指名背诵第三节3. 指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？二、继续学习一学习第四节1. 指名读第四节2. 引导：这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？外边寒风呼呼地刮着 ,为什么小松鼠却感到很暖和？3. 引导归纳第四节节意略4. 组织齐读第四节5. 组织背诵第四节注意指导。二学习第五节1范读第五节2. 启发说说：“顶用是什么意思？为什么说它“真顶用？3. 组织齐读 ,要求读出感慨的语气。三、总结全课1. 总结谈话：小朋友 ,读了课文 ,你知道了什么？有没有不懂的地方？2. 组织有感情地齐读课文。四、拓展训练1.启发思考：你还知道哪些