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文档简介

1、识字四 忙年一教学目标：1 认识10个生字和1个多音字 ,会写8个字。2 了解我国春节的传统习俗。3 正确、流利、有感情地朗读课文。二教学难点：1 了解我国春节的传统习俗。2 能够把字写得工整、匀称。三教学重点：1 认识10个字和1个多音字 ,会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读歌谣。四教学准备：生字词语卡片。五教学时数：2课时六教学过程第一课时一激发兴趣 ,导入新课。1 出示对联 ,鞭炮 ,窗花 ,一家人吃年夜饭等图案。请学生说说 ,这是什么？看到这些你有想到了什么？2 出示题目：看到题目你又有什么问题吗？1 什么叫忙年？2 都忙些什么？3 带着问题读读儿歌 ,看看你自己能解决什么问题？

2、同时 ,把生字圈出来 ,多读几遍。二自读儿歌 ,自学生字。三检查反应 ,认读生字。1 反应生字读音时教师可采用多种认读方法。2 导语：把生字放回儿歌里 ,这些生字你还会读吗？让我们再读一读儿歌吧？边读边想一想 ,刚刚你春节前人们都在忙什么 ,你是从哪句话知道的？读一读你找到的句子。四联系生活 ,指导朗读。1 请学生想一想 ,你家过春节的时候 ,你的家人都忙些什么？2 快过春节了 ,你会忙些什么？你的心情怎样？3 就要过春节了 ,你一定很快乐 ,带着快乐的心情读读儿歌。4 边拍手边读儿歌。五作业：读儿歌。说一说人们过春节还有什么习俗。第二课时一稳固生字词语。1 指名读儿歌 ,注意让学生读准字音

3、,读后请学生评议。2 出示词语 ,在读词语中稳固汉字字音。二自主识字。三指导书写。板书设计：一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。识字四忙 年其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。甜 粘 做 买馋单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了

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