二年级上册语文试题语文园地七人教

1、语文园地七漂亮的贝壳(kéqiào)藏在海滩上 ,美丽的迎客松生长在悬(xuánxüán)(崖涯)边 ,(骏俊)马在辽阔的草原上奔驰 ,(骆洛)(驼陀)被称为“沙(漠模)之舟。(1)用“划去错误的读音和生字。(2)用部首查字法查“漂字 ,应先查_ ,再查_画。在“漂亮中读_。心晴() 汽体() 戴领()南爪() 战土() 坡水()(1)风越来越大 ,云雾都散开了 ,太阳出来了。 ()(2)这天又是刮风 ,又是下雨 ,简直糟糕透了。 ()(3)天气非常冷 ,感觉寒风好似吹进了我的皮肤 ,直达骨头。()(4)闪电飞光 ,雷声轰鸣。 ()(1)例：淘

2、气的风拿了我的手绢 ,擦过了汗 ,扔到地上。(拟人句)_(2)例：小岛把湖水分成两半 ,北边像圆圆的太阳 ,叫日潭。(比喻句)_一九二九 冰上走三九四九 不出手五九六九 河开雁来七九八九 耕牛遍地走九九加一九 沿河看柳(1)天空飘着() ,水上游来()。麻花鸭五彩霞(2)“鸭读() ,“霞读() ,两个字有相同的韵母是()。参考答案： 语文园地七&快乐读书吧2纸低被泼令今在再已以园圆56(1)小树向我招手 ,花儿向我微笑。(2)满天的星星像一颗颗闪亮的钻石 ,真漂亮。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅

3、上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“

4、锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。7“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？

5、等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强